《奇妙的对联》教学设计

概要：奇妙的对联【教学目的】通过对联的欣赏和对对子的活动，建立学生对对联的兴趣，引发进一步探究的愿望【教学重点】引发兴趣【教学难点】赏与对【教学设想】一、课前学习1、关于对联的知识，重点抓住“字数相等、词性相同、结构相当、平仄相异”“区分上下联”“对联的张贴”的知识，学生课前解决。2、布置学生以小组为单位收集古诗中对仗的诗句四至五例，注明出处并交流。二、课堂学习1、结合情境，亦赏亦析，尝试对对2、从古诗文中的对句引入，看几句名人励志对联；以成语入对带出对联知识；以《笠翁对韵》带出古人学对，以书中对句的填写体验对对知识与乐趣，并以一对联的完成增加参与的乐趣；析和赏几个对联，了解对联在题材、内容、种类、手法等方面的丰富样式，感受这种独特艺术的魅力，其中亦加入一些互动参与；最后，以同学的名字入对出上联，让同学们对下联，并评出最好的对。书写对联以赠之。三、课后进行探究学习【教学步骤】一、开头要求同学以《兰亭集序》中一句对仗的句子来形容今天来听课的人和盛况：“群贤毕至，少长咸集”(古文对)（好，在古文，古诗尤其是律师绝句中有许多对仗工整的句子，就是一对好对。我们也让同学们搜集了这样

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奇妙的对联

【教学目的】通过对联的欣赏和对对子的活动，建立学生对对联的兴趣，引发进一步探究的愿望

【教学重点】引发兴趣

【教学难点】赏与对

【教学设想】

一、课前学习

1、关于对联的知识，重点抓住“字数相等、词性相同、结构相当、平仄相异”“区分上下联”“对联的张贴”的知识，学生课前解决。

2、布置学生以小组为单位收集古诗中对仗的诗句四至五例，注明出处并交流。

二、课堂学习

1、结合情境，亦赏亦析，尝试对对

2、从古诗文中的对句引入，看几句名人励志对联；以成语入对带出对联知识；以《笠翁对韵》带出古人学对，以书中对句的填写体验对对知识与乐趣，并以一对联的完成增加参与的乐趣；析和赏几个对联，了解对联在题材、内容、种类、手法等方面的丰富样式，感受这种独特艺术的魅力，其中亦加入一些互动参与；最后，以同学的名字入对出上联，让同学们对下联，并评出最好的对。书写对联以赠之。

三、课后进行探究学习

【教学步骤】

一、开头要求同学以《兰亭集序》中一句对仗的句子来形容今天来听课的人和盛况：“群贤毕至，少长咸集”(古文对)（好，在古文，古诗尤其是律师绝句中有许多对仗工整的句子，就是一对好对。我们也让同学们搜集了这样的时句并进行了交流，其中有人提到了鲁迅的诗句，这是名人自我勉励的联。我们再看看几句名人联）

二、以各小组搜集的古诗中的对句引入（古诗对），其中一同学讲到鲁迅诗句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛（由诗中有对引出此联，进而引出名人联），也是一个妙对，是名人励志的对联。

林则徐   海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚

周恩来：  与有肝胆人共事，从无字句处读书（拍出照片）

蒲松龄   有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚

             苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（名人对、励志，嵌入自然地理、比喻，嵌入历史故事）（拍出照片） （3分钟）                                

 

三、出个对子考考大家：以成语作对，望梅止渴，缘木求鱼；画饼充饥（以此例说明平仄、上下联、语法结构、内容上相关或相对）  （4分钟）

 

四、1、古人从小学对要背-----，如《笠翁对韵》。由“天对地”说起，在此摘取其中几句，我们也来对一下，注意其中创设的情境和主题，注意押韵。（18分钟）

*简单点的：清对淡，薄对   （浓）。（李清照：薄雾浓云愁永昼），暮鼓对        （晨钟）。（拍出照片，泉州崇福寺：晨钟一杵醒尘梦）

*难点的：鱼书（东汉末年的民歌《饮马长城窟行》：呼儿烹鲤鱼，中有尺素书）。对        （雁字）， （红藕香残玉簟秋。轻解罗裳,独上兰舟。云中谁寄锦书来?雁字回时,月满西楼。花自飘零水自流。一种相思,两处闲愁。此情无计可消除,才下眉头,却上心头。）草舍对        （柴扉）（应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开）。鸡晓唱，雉朝飞。     （红瘦）          对绿肥（知否知否，应是绿肥红瘦）。            （举杯邀月饮）（字句全在李白“举杯邀明月，对饮成三人”中，骑马踏花归（赏花归去马如飞，------；找出拓片）。

*秋露横江，          月明       （苏子月明游赤壁）；冻云迷岭，韩公雪拥过蓝关。（唐·韩愈）有：云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前

2、课堂练习“细羽家禽砖后死，粗毛野兽石先生” （6分钟）

五、         来欣赏几个对

 

1、猜猜有谁？（2分钟）

 

*昨夜敲棋寻子路，今朝对镜见颜回

 

*悲哉，秋之为气——惨矣，瑾其可怀    （这是一幅挽联，挽的是谁？挽秋瑾）（藏字）

 

*二船并行，橹速不如帆快；八音齐奏，笛清难比箫和（猜猜内中有何人名？）（谐音）

 

*史鉴流传真可法，洪恩未报反成仇（猜猜内中有何人名？）（藏字、谐音）

 

2、猜猜是什么地方？

 

*村舍俨然，笑渔人迷不得路；水源宛在，偕太守常来问津（桃花源）

 

3、猜猜下面什么行业？（2分钟）

 

*操天下头等事业——做人间顶上功夫（是什么行业？理发店）

*刘伶问道谁家好，李白唯言此处高（是什么行业？酒家）

 

4、欣赏（8分钟）

 

*稻草扎秧父抱子，竹篮提笋母怀儿（歇后语）

 

*中国捷克日本——南京重庆成都（地名国名，抗战胜利后的对联）

 

*自上而下看左传，书向右翻；面南背北吃西瓜，皮往东放（方位）

 

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