人教版高三册《词七首》教案

概要：《念奴娇•赤壁怀古》教案高2010级语文备课组 汤雪莲 向奎风 一、导入： 同学们看过电视连续剧《三国演义》吧三国是个充满魅力的时代，多少的英雄豪杰在神州大地上纵横驰骋，在历史舞台上尽显风流，上演了一出出令后人扼腕击节、热血澎湃的历史剧。其中赤壁之战奠定了天下三分的局势，而且是中国历史上著名的一次以少胜多的战役。时光如水，斯人已矣，但每一个为这一战所激动着的人来到赤壁，当年的冲天火光、震天喊杀声仿佛又能萦绕于脑海。赤壁之战后八百多年，一位伟大的天才人物来到赤壁，写下了一篇和赤壁之战一样流传千古的伟大词作——《念奴娇•赤壁怀古》。二、欣赏我们在讲宋词简介的时候说过，宋词可以分为几个流派？（豪放派和婉约派。）豪放派的代表人物是？（苏轼、辛弃疾）婉约派的代表人物是？（柳永、李清照） 豪放派与婉约派的风格有什么不同呢？有这么个故事可以说明。传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士：“我词何如柳七(柳永)？”这个人回答：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰板，唱‘大江东去’。”豪放派——纵横

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《念奴娇•赤壁怀古》教案

高2010级语文备课组   汤雪莲 向奎风

  一、导入：

    同学们看过电视连续剧《三国演义》吧三国是个充满魅力的时代，多少的英雄豪杰在神州大地上纵横驰骋，在历史舞台上尽显风流，上演了一出出令后人扼腕击节、热血澎湃的历史剧。其中赤壁之战奠定了天下三分的局势，而且是中国历史上著名的一次以少胜多的战役。时光如水，斯人已矣，但每一个为这一战所激动着的人来到赤壁，当年的冲天火光、震天喊杀声仿佛又能萦绕于脑海。赤壁之战后八百多年，一位伟大的天才人物来到赤壁，写下了一篇和赤壁之战一样流传千古的伟大词作——《念奴娇•赤壁怀古》。

二、欣赏

我们在讲宋词简介的时候说过，宋词可以分为几个流派？（豪放派和婉约派。）豪放派的代表人物是？（苏轼、辛弃疾）婉约派的代表人物是？（柳永、李清照）

   豪放派与婉约派的风格有什么不同呢？有这么个故事可以说明。传说苏轼曾问一个善于唱歌的幕士：“我词何如柳七(柳永)？”这个人回答：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌‘杨柳岸晓风残月’。学士词，须关西大汉，铜琵琶铁绰板，唱‘大江东去’。”

豪放派——纵横捭阖，气魄宏大，豪放不羁。

婉约派——缠绵悱恻，婉丽多姿，音调谐婉。

所以我们赶紧来欣赏下这首豪迈奔放的词。

（1） 听配乐朗读  （欣赏美读）

（2） 跟读、自由读、个别朗读、齐读  （指导朗读）

三、       初读课文，疏通大意

1、疏通词语

千古：长远的年代。                风流：有文采有功绩。

樯橹：樯，桅杆；橹，浆。这里指北军的战船。

灰飞烟灭：像灰烟那样消失。

华发：白头发。                 酹：以酒洒地，用以祭祀。

2、对照注释再读课文，思考：

《念奴娇  赤壁怀古》是公认的豪放派代表作，其“豪放”在内容上表现在哪些方面？（揣摩讨论）

明确：A、描绘雄壮之景。（上阕）B、刻画英雄人物（下阕）

四、词句赏析：

1、男生齐读词的上阕， 思考作者看见了哪些景物，以及作者由这些景物想到了什么？

明确：所见——大江、赤壁、乱石、惊涛、巨浪

所想——淘尽风流人物、涌现多少豪杰

（1）“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。”这句词写的江水有什么特点？此句在文中有什么作用？

    明确：词一开篇，江山、历史、人物逐一奔入眼底，引起怀古思绪。境界开阔，气象恢宏，笼罩全词。大江东去，淘空一切，唤起我们所有的向往。“浪淘尽千古风流人物”的“浪”淘尽的是千古风流人物，而不是砂砾，可见，这里的“浪”不只是长江中卷起千堆雪的浪，也是淘尽千古风流人物的历史长河中的巨浪。长江已不仅仅是一条江水的名，而是滔滔历史江水的代名词。作者面对江水不禁心潮起伏激荡，怀想往昔无数的风流人物都如滚滚长江水一去不复返。这样一来，一下子就将眼前之景与历史的风流人物联系在一块儿了，形象地表现了历史的沧桑变迁。为下阕英雄出场作铺垫。

（2）“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。”用散文化的语言描绘这幅画面，你觉得哪些字词用得好，为什么？

明确：陡峭的山崖散乱地高插云霄，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，滔滔的江水卷起千万堆澎湃的雪浪，实写赤壁之险峻雄奇，动心骇目。巨涛拍岸，怒涛汹涌，浪花千叠，如雪堆积不断。

   乱——险怪，夸张。“穿”——写出陡峭山崖直插云霄的气势；“拍”——写出江水与岸拍击的力度；“卷”——写出波涛的巨大力量；雪——水色纯白如雪。有动有静、有声有色，寥寥数笔便勾画出一幅雄奇壮丽的雪浪图。令人想到当年赤壁鏖战的壮阔场面，为下片追怀英雄渲染气氛。

作者抓住悬崖、陡壁、怒涛、波浪这些可视性极强、变化宏大的形象，大刀阔斧，横画纵抹，描绘了一幅奇险雄伟的画面，格调高昂。

（3）上阙末句有何作用？

承上启下。“江山如画”是从眼前景色得出的结论。江山如此秀美，人物又是一时俊杰之土。？于 “江山如此都娇，引无数英雄竞折腰。”这长江、这赤壁，岂不引起人们怀古之幽情。

（4）小结上阕：上阕写赤壁雄奇壮丽之景，引起对古代英雄的缅怀，为英雄人物出场作铺垫，江山之胜与怀古之情融为一体。

而我们知道三国时期正是英雄辈出的时代，关云长过五关斩六将，猛张飞一声断喝长板陂上，俊吕布方天画戟无人能敌，诸葛亮运筹帷幄世所难当。〈展示人物脸谱〉在诸多英雄中，作者选择了谁作为咏诵的对象？

2、分析下阕

    1、 上片重写景，下片 “遥想”一词接应上文，心往神驰，八百七十四年前的周瑜就在作者描写的赤壁雄奇壮丽景色中出现了。阅读下阕前六句，讨论苏轼刻画了周瑜什么样的形象？

（1）哪些诗句是直接写周瑜的？塑造了周瑜怎样的形象？

“雄姿英发”，英姿勃发，勇武刚烈。

“羽扇纶巾”，描写周瑜儒将装束，手握羽扇，头戴纶巾，从容闲雅，一派儒将风度。“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，以曹操水军的惨败衬托周瑜指挥若定蔑视强敌的气概。

明确：雄姿英发、风流儒雅、潇洒从容、才华横溢——正面描写

（2）插入“小乔初嫁了”这一细节有什么作用？

明确：据史书记载，建安三年东吴孙策亲自迎请二十四岁的周瑜,授予他“建威中郎将"的职衔,并同他一齐攻取皖城。周瑜娶小乔，正在皖城战役胜利之后。

1、借周瑜娶小乔的事实，说明他突出地表现周瑜少年得志、年轻有为、少年即能建立功业的形象。 

2、以美人衬英雄，更显周瑜潇洒的风姿。——侧面描写

（3）对周瑜的追忆反映了作者怎样的情感？找出文中最能体现作者的情感的句子？

明确：多情应笑我，早生华发。——主旨句

道出了对英雄时代、英雄人物的疾情向往。这种向往在两鬓斑白年近半百功业无成的现实面前变得可笑。“多情应笑我 ”是倒装句，须解作：应笑我多情。这里用自嘲方式写自己的感伤，

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