《囚歌》教学案

概要：3、四人小组交流、汇报。（1）“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共产党领导的人民革命的力量。（2）“活棺材”指囚禁革命者的牢房，又指国民党反动派统治下的黑暗的旧社会。4、师：一个真正的革命者决不会向敌人屈服，因为他心中充满对革命事业必胜的信心。所以，诗人决定怎么做？表达了诗人怎样的思想感情？（表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。）5、师；该怎样读才能读出作者的壮志豪情？（“地下的烈火”、“一齐烧掉”、“得到永生”等词语读时要铿锵有力，语气逐渐激昂，节奏加快。）6、指名读，全班评析，学生再读。五、指导朗读1、确定停顿处。为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着，一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由。我／渴望／自由，但我／深深地知道——人的身躯／怎能／从狗洞里爬出。我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／一齐烧掉，我／应该／在烈火与热血中／得到永生！2、指名读——学生评价——指名读——全班读。六、布置作业1、抄写生字词；2、朗读背诵《囚歌》。板书设计：《囚歌》叶挺：坚贞不屈、为革命事业而献身上一页 [1] [2]

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　　3、四人小组交流、汇报。

　　（1）“地下的烈火”比喻革命的烈火，指共产党领导的人民革命的力量。

　　（2）“活棺材”指囚禁革命者的牢房，又指国民党反动派统治下的黑暗的旧社会。

　　4、师：一个真正的革命者决不会向敌人屈服，因为他心中充满对革命事业必胜的信心。所以，诗人决定怎么做？表达了诗人怎样的思想感情？

　　（表达了叶挺同志为了推翻国民党反动统治，宁愿献出自己生命的革命精神和壮志豪情。）

　　5、师；该怎样读才能读出作者的壮志豪情？

　　（“地下的烈火”、“一齐烧掉”、“得到永生”等词语读时要铿锵有力，语气逐渐激昂，节奏加快。）

　　6、指名读，全班评析，学生再读。

　　五、指导朗读

　　1、确定停顿处。

　　为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着，

　　一个声音／高叫着：——爬出来吧，给你自由。

　　我／渴望／自由，但我／深深地知道——

　　人的身躯／怎能／从狗洞里爬出。

　　我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／一齐烧掉，

　　我／应该／在烈火与热血中／得到永生！

　　2、指名读——学生评价——指名读——全班读。

　　六、布置作业

　　1、抄写生字词；2、朗读背诵《囚歌》。

板书设计：《囚歌》叶挺：坚贞不屈、为革命事业而献身

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