北师大版九年级下第六单元“心灵净土”教学设计

概要：1、抄词：见《词语手册》，积累基础知识。2、把课堂上的“小练笔”进一步充实，形成一篇600字以上的作文。让我们停下来，唱一支歌儿吧【教学目标】在轻松的节奏中学习“归谬法”并运用在日常学习生活中。【教学重点、难点】1、体会本文文笔幽默，妙趣横生，逻辑巧妙的语言特点。2、关注“归谬法”的运用。【课时安排】1课时。【预习要求】1、查找关于田松的资料。2、根据课文初拟“贪吃蛇示意图”。【教学过程】一、导入：《让我们停下来，唱一支歌儿吧》，很有趣的题目。在学习紧张繁忙的时候，你们是否停下来唱一只歌儿呢？本文的作者是在什么样的情况下停下来唱一支歌的呢？你觉得这是一曲什么样的歌？我们应该从哪个角度来欣赏？今天就让我们一同来听听这首歌吧。二、作者简介：田松，北京师范大学哲学与社会学学院副教授，1965年出生于吉林四平。哲学博士，理学（科学史）博士。曾在吉林大学、南京大学读本科和研究生。曾在北京印刷学院教物理，在《中国矿业报》做编辑，在中国科学院和中国社会科学院读博士，在中央电视台做策划，在北京大学哲学系做博士后。现在主要研究方向为科学哲学、科学传播、科学史、科学人类学、科学与艺术。

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1、抄词：见《词语手册》，积累基础知识。

2、把课堂上的“小练笔”进一步充实，形成一篇600字以上的作文。

让我们停下来，唱一支歌儿吧

【教学目标】

在轻松的节奏中学习“归谬法”并运用在日常学习生活中。

【教学重点、难点】

1、体会本文文笔幽默，妙趣横生，逻辑巧妙的语言特点。

2、关注“归谬法”的运用。

【课时安排】

1课时。

【预习要求】

1、查找关于田松的资料。

2、根据课文初拟“贪吃蛇示意图”。

【教学过程】

一、导入：

《让我们停下来，唱一支歌儿吧》，很有趣的题目。

在学习紧张繁忙的时候，你们是否停下来唱一只歌儿呢？本文的作者是在什么样的情况下停下来唱一支歌的呢？你觉得这是一曲什么样的歌？我们应该从哪个角度来欣赏？今天就让我们一同来听听这首歌吧。

二、作者简介：

田松，北京师范大学哲学与社会学学院副教授，1965年出生于吉林四平。哲学博士，理学（科学史）博士。曾在吉林大学、南京大学读本科和研究生。曾在北京印刷学院教物理，在《中国矿业报》做编辑，在中国科学院和中国社会科学院读博士，在中央电视台做策划，在北京大学哲学系做博士后。现在主要研究方向为科学哲学、科学传播、科学史、科学人类学、科学与艺术。

〔附〕田松的著作和译作：

永动机与哥德巴赫猜想——江湖中的科学，田松著，上海科学技术出版社，2003年11月。

堂吉诃德的长矛，田松著，上海科技教育出版社，2002年12月。

魔镜——埃舍尔的不可能世界，恩斯特·布律诺著，田松、王蓓译，上海科技教育出版社，2002年10月。

血液与土壤，田松著，鹭江出版社，1998年8月。

金华养生秘旨与分析心理学，荣格、卫礼贤著，通山（田松）译，东方出版社，1993年。

三、细读课文，讨论下列问题：

1、下面的话摘自原文题记，请从课文中找出与这段话意思紧密关联的关键段、比喻、关键语句。

“非洲大陆十分平坦，处处都是荒野。在我看来，如果换一种衡量财富的方式，非洲是最富有的”。

明确：

关键段：“就如一条贪吃蛇，蛇过之处，矿藏、森林、河流，一律变成垃圾。蛇的食量越大，爬得越快，经济越发展，意味着我们消耗大自然的能力越强，制造垃圾的速度越快。所谓的现代文明，就建在垃圾山的旁边！”

关键比喻：“贪吃蛇”，“垃圾山”

关键句：“蛇的食量越大，爬得越快，经济越发展，意味着我们消耗大自然的能力越强，制造垃圾的速度越快”。

2、作者主张的是什么样的经济观点？

明确：可持续发展的科学发展观。

3、讨论：作者是不是主张建立象“桃花源”一样的社会？

（学生答“是”或“不是”都可以。只要能自圆其说。）

4、品味下列句中加着重号的词，说说它们各有什么含义？表达作者什么感情？

（1）“吴矿长卖矿给周厂主，赚了；周厂主卖玻璃给李批发，赚了；李批发卖玻璃给钱物业，赚了；钱物业卖玻璃给赵女士，赚了；孙工人付出劳动，赚了。除了最终的消费者赵女士，每一个环节都赚了。这倒也对，经济嘛，只要有一个环节不赚，整个链条就不转了。赵女士的私房十八元也要从别的链条赚来，比如她在业余时间锈了十九朵花，一元一朵，外送一朵，卖给了吴矿长——也赚了！大家全赚了！自然就繁荣啦，发展啦，GDP啦，看人家这窗户破的！”

明确：一连串的口语词“赚了”把复杂的经济学原理通俗化，使抽象的原理有了感染力；“看人家这窗户破的！”看似赞叹实则包含讽刺！

（2）“或许在这个奇妙的原理提出之时，无限地球的假设尚可成立。但是到了今天，如果有人依然相信这个贪吃链可以无休止地运转下去，直到地老天荒，那是因为他们把头埋在沙子里，不想看到，地会老，天会荒！”

明确：巧妙运用成语，诙谐幽默中蕴涵强有力的冲击力！

5、根据课文内容，画出“贪吃蛇示意图”：

（1）学生根据预习时画的示意图进行交流。

（2）教师投影展示作者的手稿以参考。

作者手稿——贪吃蛇示意图

四、拓展延伸：

有人认为作者的主张是错误的。下面是署名为辛普里的作者在《科学时报》上发表的一篇文章（印发给学生），请大家读后谈谈自己的观点。

你自己停下来唱歌了吗？

辛普里

号称科学文化人的田松，在其“稻香园随笔”系列中连篇累牍地批评现代化的生活方式，抱怨在这种生活中无法“日日欢歌”，最后很煽情地忽悠大家：“让我们停下来，唱一支歌吧！”

这话听起来很美。但是，“己所不欲，勿施于人”。人们敬佩批评现代生活方式的梭罗、甘地，那是因为这些伟人们言行一致，从自己的实际生活中提炼感悟，很真诚，不虚伪。尽管可能有许多人不同意他们的观点，但好像从来人没有怀疑他们的真诚，所以他们得到了普遍的尊敬，他们的思想和行为对社会也产生了广泛而深远的影响。

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