《青玉案·东风夜放花千树》《丑奴儿·少年不识愁滋味》教案

概要：指导阅读《青玉案》（东风夜放花千树）《丑奴儿》（少年不识愁滋味）一体化教学案教师版江苏省丁沟中学陈庆德高二语文选修课唐诗宋词选读教案教学设想：《唐诗宋词选读》第十二专题是：“龙腾虎掷的稼轩词”。该专题有4首，2首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的两篇，一篇是教学篇目，一篇是自读篇目。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解词的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。专题目标：1、通过本专题的学习，能够初步了解辛弃疾词雄深雅健的艺术风格。2、能够通过探究性学习，了解苏轼、辛弃疾词的杰出成就、不同风貌。3、.能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。能够对诗歌中精警的名句进行鉴赏。4、能够通过对诗歌意境（境界）的体验、鉴赏，了解意境的艺术魅力。5、能够结合本专题的学习，尝试风景名胜联(或写景抒情联)的拟写。教时设置：1教时 过程：一、导入今天我们学辛弃疾另两首词《青玉案》（东风夜放花千树）《丑奴儿》（少年不识愁滋味）。二、教学《青玉案》（东风夜放花千树

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指导阅读《青玉案》（东风夜放花千树）《丑奴儿》（少年不识愁滋味）一体化教学案教

师版

江苏省丁沟中学陈庆德高二语文选修课唐诗宋词选读教案

教学设想：

《唐诗宋词选读》第十二专题是：“龙腾虎掷的稼轩词”。该专题有4首，2首教学篇目，2首学生自学或老师选教篇目。本课要学的两篇，一篇是教学篇目，一篇是自读篇目。学习过程中主要解决三大问题：1、读懂，理解字词句子；2、理解词的情感思想；3、领悟表现手法和基本风格。学习中以诵读为主，在多读中逐渐推进学生的领悟能力；配以适当的赏析题，引导学生走上探讨之路。

专题目标：

1、通过本专题的学习，能够初步了解辛弃疾词雄深雅健的艺术风格。

2、能够通过探究性学习，了解苏轼、辛弃疾词的杰出成就、不同风貌。

3、.能了解典故的类型以及在诗歌中的作用。能够对诗歌中精警的名句进行鉴赏。

4、能够通过对诗歌意境（境界）的体验、鉴赏，了解意境的艺术魅力。

5、能够结合本专题的学习，尝试风景名胜联(或写景抒情联)的拟写。

教时设置：1教时

   

过程：

一、导入

今天我们学辛弃疾另两首词《青玉案》（东风夜放花千树）《丑奴儿》（少年不识愁滋味）。

二、教学《青玉案》（东风夜放花千树）

1、朗读

青玉案

元夕

辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落星如雨。宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

蛾儿雪柳黄金缕，笑语盈盈暗香去。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

2、看注解，补充背景

这首词写的是元宵之夜的盛况与际遇。阴历正月十五日为元宵节，是夜称元夕或元夜。是作者晚年被弹劾落职、闲居农村时的作品。含有极其深沉、极其悲愤自叹自伤和自慰。

3、根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意

（  东风仿佛吹开了盛开鲜花的千棵树，又如将空中的繁星吹落，象阵阵星雨。华丽的香车宝马在路上来来往往，各式各样的醉人香气弥漫着大街。悦耳的音乐之声四处回荡，正如风萧和玉壶在空中流光飞舞，热闹的夜晚鱼龙形的彩灯在翻腾。美人的头上都戴着亮丽的饰物，晶莹多彩的装扮在人群中晃动。她们面容微笑，带着淡淡的香气从人面前经过。我寻找她千百次，都见不到，不经意间一回头，却看见了她立在灯火暗淡的深处。）

4、赏析（先思考，再和同学交流，准备班级发言）

（1）“那人”是怎样的一个人？这个形象有怎样的寓义？

（  “那人”是一个孤高脫俗、傲然不群又内心十分孤独、寂寞的女子。热闹的地方没有她，人多的地方没有她，她就是与众不同。她是抒情主人公的意中人，实际上就是作者的一种理想人格的化身，也是自我的写照。寄寓了词人在政治上的失意苦闷的心情，表达了不愿跟统治者(“当权者”或“时俗”)同流合污的思想感情。）

（2）本词有哪些艺术特色？

（  ①托寓手法。词中借对元宵盛况的描写，表现“那人”自甘淡泊、不同流俗的品格，寄托了词人的理想人格——不同流俗，志怀高远，别有所求的志向。②兼具婉约、豪放两种风格。从文本的行文方式看，与传统的婉约词并无二致。但从所寄托的内容主题看，这是关系到国家民族的前途命运的重大问题，深含着一股阳刚之气。这是豪放词的特点。此词寄劲于婉，寓刚于柔，婉约其表而豪放其中。③衬托的手法。那上片的灯、月、烟火、笙笛、社舞、交织成的元夕欢腾，那下片的惹人眼花缭乱的一队队的丽人群女，原来都只是为了那一个意中之人而设，而衬托。）

（3）王静安（即王国维）《人间词话》曾举此词，以为人之成大事业者，必皆经历三个境界，而稼轩此词之境界为第三即最高境界。此特借词喻事。说说比喻的含义。

（  王国维在他的《人间词话》中描述了做学问的三种境界：第一种“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望断天涯路”；第二种“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三种“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。后人归之为：知、行、得三境界。第三种境界也就是有自己的独立的人格，独特的见解和与众不同的地位。）

5、背诵。

三、教学《丑奴儿》（少年不识愁滋味）

1、朗读

丑奴儿

书博山道中壁

辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休。却道“天凉好个秋”！

2、看注解，补充背景

辛弃疾四十二岁时被弹劾落职，闲居信州上饶，离博山不远，辛弃疾于博山寺旁筑有“稼轩书屋”，故常往来于博山道中，这首词写于此时期的一个秋天。

　　辛弃疾这次落职，一直闲居十年。《词苑萃编》：“辛稼轩……负管（仲）乐（毅）之才，不能尽展其用，一腔忠愤，无处发泄……故其悲歌慷慨，抑郁无聊之气，一寄其词。”信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？《丑奴儿》就是在这种思想支配下写出来的。

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