《燕歌行》《走马川行奉送出师西征》教案

概要：《燕歌行》《走马川行奉送出师西征》教案主备人 黄静教学目标： 1．了解盛唐边塞诗的特点和风格。 2.《燕歌行》的对比描写以及景物描写手法，体会诗人的沉痛心情。 3、《走马川行奉送出师西征》体会环境描写的作用，感受诗人所塑造的战士形象及精神。 4、通过这两首边塞诗的学习，培养学生的爱国热情。教学过程：一、教学导入：同学们，盛唐时期，像雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾，诗人们也唱出了时代的最强音，盛唐时期的边塞诗意境高远，格调悲壮，充分体现了时代精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可及的高峰。那么，今天让我们共同领略盛唐边塞诗的魅力。二、自主学习 1、了解盛唐边塞诗及写作背景（1）盛唐边塞诗：盛唐开元、天宝年间，边塞战争频繁，以高适、岑参为代表的知识分子向往立功边塞，创作了许多出色的边塞诗，从各方面表现边塞的生活，格调雄浑豪放，促进了唐诗的繁荣。（2）高适：与岑参并称“高岑”，是唐代边塞诗的代表作家。《燕歌行》是高适对开元二十四年以后的两次战败所发感慨二作的。 （3）岑参：《走马川行

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《燕歌行》《走马川行奉送出师西征》教案

主备人   黄静

教学目标：

         1．了解盛唐边塞诗的特点和风格。

         2.《燕歌行》的对比描写以及景物描写手法，体会诗人的沉痛心情。

         3、《走马川行奉送出师西征》体会环境描写的作用，感受诗人所塑造的战士形象及精神。

         4、通过这两首边塞诗的学习，培养学生的爱国热情。

教学过程：

一、教学导入：同学们，盛唐时期，像雄浑的军号，一声声吹的历史都热血沸腾，诗人们也唱出了时代的最强音，盛唐时期的边塞诗意境高远，格调悲壮，充分体现了时代精神，是古代诗坛上绝无仅有的奇葩，是后世诗人可望而不可及的高峰。那么，今天让我们共同领略盛唐边塞诗的魅力。

二、自主学习

1、了解盛唐边塞诗及写作背景

（1）盛唐边塞诗：盛唐开元、天宝年间，边塞战争频繁，以高适、岑参为代表的知识分子向往立功边塞，创作了许多出色的边塞诗，从各方面表现边塞的生活，格调雄浑豪放，促进了唐诗的繁荣。

（2）高适：与岑参并称“高岑”，是唐代边塞诗的代表作家。《燕歌行》是高适对开元二十四年以后的两次战败所发感慨二作的。　
（3）岑参：《走马川行奉送出师西征》是岑参任西北庭节度判官时写的。这期间，封常清曾几次出兵作战。岑参对当时征战的艰苦、胜利的欢乐，都有比较深的体会，其中有一次封常清带兵出征，曾经就写了这首为他送行。“行”古代诗歌的体裁。

2、学生朗读《燕歌行》，读准字音，读出感情。

3、学生结合《燕歌行》的注释，完成下列习题

（1）、请找出描写将帅和描写士卒的诗句，并结合诗句谈谈分别反映了将帅和士卒怎样的精神面貌。

诗句：

A、“男儿本自重横行”（“横行”意味着恃勇轻敌）

B、“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”（对比描写，士卒在前线阵地奋力迎敌，杀得昏天黑地，不辨死生，然而将帅却远离阵地寻欢作乐。“犹”，还。表明将帅一贯如此，轻敌，狂妄自大，不可一世，毫不顾惜士卒生命）

C、“相看白刃血纷纷，死节从来岂顾勋？”（士卒与敌人短兵相接，浴血奋战，总那种视死如归的精神，岂是为了取得个人的功勋）结：士卒英勇顽强，视死如归，为国捐躯；将帅好大喜功，贪生怕死，一味享受，不体恤士卒。

（2）、请找出描写塞外秋景的诗句，并体会景物描写的好处。

A、“山川萧条极边土”(展现开阔而无险可凭的地带，带出一片肃杀的气氛。) B、“大漠穷秋塞草腓，孤城落日斗兵稀。”（孤城落日，衰草连天，有着鲜

   明的边塞特点的阴惨景色，烘托出残兵败卒心境的凄凉。）

C、“绝域茫茫无所有”（大漠茫茫更见荒凉，征人与思妇相隔万里，相见无望，烘托出征人绝望无奈的心情。）

总结：在战役进展过程中穿插写景，既表明战役的地点，战争的惨烈又烘

托出士卒的心情，渲染气氛。同时也揭露将帅的罪责。

（3）请找出反映诗歌主旨的诗句，并谈谈反映了怎样的主旨。

“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。”以古代的名将来隐比现实中的将帅。李广勇猛善战，善待部伍，与士卒同甘苦，士卒亦乐为之用，从而博得了广泛的敬重，与李将军相比，只知寻欢作乐的将帅，就愈显出其面目之可鄙了。

总结：表达了诗人对将帅的谴责以及对对士兵的同情。

三、合作探究

 熟读《走马川行奉送出师西征》，结合注释，探讨下列题目：

1．哪些诗句描写了走马川的环境？2．走马川的环境有什么特点？

3．作者运用了哪些手法来表现环境的特点的？这样写有什么作用？

解析：

1．“君不见，走马川行雪海边，平沙茫茫黄入天。轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。”

2．非常恶劣

3．比拟：轮台九月风夜吼；夸张：一川碎石大如斗；恶劣环境的描写衬托了出征将士不畏艰难的战斗豪情。

4．军队出征的原因是什么？军队出征的情况是怎样的？

出征的原因：“匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。”

----保卫国家，反抗侵略。

出征行军的情况：“将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。”

解析：

A、“将军金甲夜不脱”，以夜不脱甲，写将军重任在肩，以身作则。生动地写出了军情的紧急, 军队纪律严明的情景

B、“风头如刀面如割”，呼应前面风的描写；天气的恶劣,同时也是大漠行军最真切的感受。

C、“马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰。”战马在寒风中奔驰，那蒸腾的汗水，立刻在马毛上凝结成冰。充分渲染了天气的严寒，环境的艰苦和临战的紧张气氛。写马的斗风傲雪是为了衬托战士的意气风华，斗志昂扬。

D、“幕中草檄砚水凝”，军幕中起草檄文时，发现连砚水也冻结了。诗人巧妙地抓住了这个细节，笔墨酣畅地表现出将士们斗风傲雪的战斗豪情。

5．诗歌的最后一句表达了诗人怎样的情感？诗人为什么会有这样的想法？

明确：诗人通过推想表达对友人的预祝和鼓励，同时也是鼓舞士气。

唐军将士不畏环境恶劣，勇猛善战、斗志昂扬。

四、自主检测：

行军九日思长安故园     岑参

强欲登高去，无人送酒来。

遥怜故园菊，应傍战场开。

[注]唐天宝十四载安禄山起兵叛乱，次年长安被攻陷。作此诗时，长安未收复。

1、这首诗写到了哪个传统节日？从诗中的哪些语句可以看出？

重阳节；从“登高”、“送酒” 、“菊”可以看出。

2、这首诗表达了作者怎样的情感？

通过运用想象的手法，描绘了在战场中开放的故园菊花，表达了对故乡亲人的思念以及对饱经战乱的人民的同情。