《为政以德》教案+学案

概要：⑧鸣鼓而攻之：比喻大张旗鼓地加以声讨。攻，声讨。⑨风行草偃：风吹过的时候，草就倒伏。旧时比喻用仁德感化，人们自然心悦诚服。风行，风吹过。偃，倒伏。⑩化若偃草：形容教育或感化的力量很大，如风过草倒一般。偃草，草被风吹倒。四、试水练习下列句中加点的“为”字不读wéi音的一组是（ C ）①为政以德 ②何以伐为③后世必为子孙忧④君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞⑤不足为外人道也⑥而求也为之聚敛而附益之A．①②③ B．①②⑤ C．④⑤⑥ D．②③④ “为”字作动词和语气助词时读wéi，作介词时读wèi。 ④⑤⑥均作介词，分别是“替”“向”“替”之意。 阅读12.7一段，回答下面的问题。解释加点的三个词。政：为政之道。先：把……放在前面，先做。名词作动词用。立：存在，生存。翻译划横线的句子。（1）足食，足兵，民信之矣： 让粮食充足，军备充足，老百姓对政府就信任了。 使动用法要译出来。（2）必不得已而去： 如果迫不得已要去掉一项。 “必”是假设连词。 1.2第一课、《为政以

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⑧鸣鼓而攻之：比喻大张旗鼓地加以声讨。

攻，声讨。

⑨风行草偃：风吹过的时候，草就倒伏。旧时比喻用仁德感化，人们自然心悦诚服。

风行，风吹过。偃，倒伏。

⑩化若偃草：形容教育或感化的力量很大，如风过草倒一般。

偃草，草被风吹倒。

四、试水练习

下列句中加点的“为”字不读wéi音的一组是（ C ）

①为政以德       ②何以伐为

③后世必为子孙忧

④君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞

⑤不足为外人道也

⑥而求也为之聚敛而附益之

A．①②③  B．①②⑤  C．④⑤⑥  D．②③④ 

“为”字作动词和语气助词时读wéi，作介词时读wèi。 ④⑤⑥均作介词，分别是“替”“向”“替”之意。

 

阅读12.7一段，回答下面的问题。

解释加点的三个词。

政：为政之道。

先：把……放在前面，先做。名词作动词用。

立：存在，生存。

翻译划横线的句子。

（1）足食，足兵，民信之矣：       让粮食充足，军备充足，老百姓对政府就信任了。           

使动用法要译出来。

（2）必不得已而去：   如果迫不得已要去掉一项。                          

    “必”是假设连词。

 

1.2第一课、《为政以德》学案

第一课时

班级：               姓名：                         编写：高亚飞；校审:付亚伟

学习目标

一、了解孔子的德政主张。二、落实本课的字词句。

三、掌握本文的文言句式特点、相关成语。

学习重点：诵读原文，感受孔子思想；细析“季氏将伐颛臾”一节；整理活用现象、句式特点和相关成语。

学习难点：孔子德政观点和固定句式。

课前预习：一、认真阅读课文、注释、翻译，掌握字音字义。

二、查阅资料，了解孔子有关思想。三、研讨课后练习。

学习方式：诵读、归类。

课时安排：三课时。

学习要求 

基本要求 

1．背诵2.1 、2.3 、13.6 章和1.6章“丘也闻有国有家者”至“而在萧墙之内也”部分。   

2．重点掌握“必 用 社稷 相 国 家 年 劝”在文中的意思，并理解“共 道齐”等词在文中的意义和用法。   

3．理解下列词语与现代意义的区别： 

民免而无耻 节用爱人 祸起萧墙 分崩离析 鸣鼓攻之既来之，则安之     

4．结合课文，说说孔子提出为政者的基本素质是什么。 

发展要求 

5．正确地理解孔子“为政以德”的思想。 

6．较深地领会孔子所提出的“均贫富”的含义。 

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第一课时

一、走进孔子

公元前551前，有一个叫颜徵（征）在的女子在尼山祝祷归家后，果然怀孕。待十月怀胎时，忽然梦见一位垂髫的仙女，手牵着一只满身龙麟的独角兽，背上坐着一小孩。仙女言：“此兽名叫麒麟，专为送子而来。”

等到出生时，天上传来奏乐声，同时有五个仙翁，从云彩中冉冉下降。其中一个说道：“天生圣人，天降音乐。”

结果这个孩子一出生，就发现他与众不同。怎么与众不同？

他降生后不但头顶如反盂（yú，盛汤浆或饭食的圆口器具。反盂，即头顶上中间低四面高），而且面部有“七露”，眼露筋、耳露轮、鼻露孔、嘴露齿，眼、耳、鼻又均双露，称为七露。看上去像个怪物，他的父亲叔梁纥和母亲颜徵在就把他扔在野地里了。后来，不知道从哪里飞来一只老鹰给他打扇子，遮蔽骄阳；又有一只老虎将他衔进了一个山洞，并给他喂乳汁。这就是所谓的“龙生虎养鹰打扇”的传说，这个传说至今还在曲阜一带流传。

这个人是谁？大名鼎鼎的思想家、政治家、教育家孔子是也。孔子，名丘，字仲尼。孔子是对他的尊称，孔老二是对他带点贬义的称呼。

二、逐章诵读

请同学范读、齐读、自读、小组读、男声读、女声读。

读熟全文，读背其中脍炙人口的章节。

注意下列字的读音：

第一章：譬如  共之

第二章：道之以政

第三章：冉有  既庶

第五章；道千乘之国

第六章：颛臾  社稷   何以伐为  虎兕  柙  椟  近于费   

第八章：盍彻乎

第十章：偃

第十二章：南宫适  羿善射  奡荡舟  躬稼

借对以上各字读音的了解，初步熟悉课文。

三、问题探究

探究一：孔子的两个学生在季氏家做官，季氏是他们的“老板”，为什么有军事行动要跑来告诉孔子？

 

 

探究二：孔子为什么反对季氏攻打颛臾？

  

探究三：孔子的政治主张和治国原则是怎样的？

 

 

 

四、写作实践 

古代儒家主张以德治国，现代社会更强调以法治国。治国以“德”为重还是以“法”为重？结合本课内容，写一篇不少于200字的短文谈谈对这个问题的看法。 

五、作业： 1、背诵相关章节； 2、完成练习册对应练习。

 

 

第一课、《为政以德》学案

第二课时

班级：            姓名：                           编写：高亚飞；校审:付亚伟

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