人教版选修《悼念乔治桑》教案

概要：二作者在文章一开始就心情沉重、感情悲痛地表达了自己对死者的怀念、爱慕、与敬佩之情。然后文笔一转，用一句反问句“难道我们真的失去她了吗？”引出对死者一生的价值的评判，进入主体部分。 主体部分可分为三层：第一层高度赞扬了乔治·桑在这个时代的地位；第二层评价她伟大的人格；第三层说明她给后人的影响是巨大的。结尾表达了自己的哀思与敬意。 作业思考：① 乔治·桑是法国著名的小说家，为什么雨果在悼文中却说“列举她的作品显然是毫无必要”，只字不提她的作品？ ② 文中多处用到类比，这些类比有什么作用？ 导入 疏导归纳引导布置了解识记理解巩固完成板书设计悼念乔治 桑 高度赞扬；伟大的品格；文明的光芒 课后记事挖掘深层内蕴上一页 [1] [2]

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二作者在文章一开始就心情沉重、感情悲痛地表达了自己对死者的怀念、爱慕、与敬佩之情。

然后文笔一转，用一句反问句“难道我们真的失去她了吗？”引出对死者一生的价值的评判，进入主体部分。

主体部分可分为三层：第一层高度赞扬了乔治·桑在这个时代的地位；第二层评价她伟大的人格；第三层说明她给后人的影响是巨大的。

结尾表达了自己的哀思与敬意。

作业思考：

① 乔治·桑是法国著名的小说家，为什么雨果在悼文中却说“列举她的作品显然是毫无必要”，只字不提她的作品？

② 文中多处用到类比，这些类比有什么作用？

导入

 

疏导

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悼念乔治 桑 

高度赞扬；伟大的品格；文明的光芒          

课后记事

挖掘深层内蕴

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