《中华文化的智慧之花——熟语》教案设计4

概要：第四节 中华文化的智慧之花——熟语教学目标1．了解熟语的特点及类型。 2．了解成语、惯用语、歇后语的构成。 3．能正确使用熟语，特别是成语。教学重难点掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语认识 教学方法 讨论法、归纳法、合作探究法课时安排 一课时教学过程一、导入 引子讲解熟语是人们在长期的生活中习用的固定词组或短句，是我国劳动人民勤劳智慧的结晶，是汉民族历史和文化的缩影，是汉语词汇中璀璨夺目的明珠。熟语是汉语词语的主要组成部分，准确灵活地运用、活用和化用熟语，不仅能丰富自己的语言，为语言增添文采，而且还能取得形象生动、诙谐幽默的艺术效果。引子中张大千劝酒的故事就充分地说明了这一点。二、课堂活动课堂活动步骤（1）看漫画，猜成语。比如图（二）就讽刺了我们当前的教学中存在着重智育、轻德育和体育的问题，用成语概括就是“马失前蹄”。可以要求学生给这几幅漫画起别的名字，看看使用成语和不使用成语在表达效果上有什么不一样。（2）讨论和“马”有关的成语。可以按课本的做法，根据意义把这些成语分为“和战争有关，和生活有关，马自身的特质”三类；也可以尝试从其

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第四节  中华文化的智慧之花——熟语

教学目标

1．了解熟语的特点及类型。 

2．了解成语、惯用语、歇后语的构成。

    3．能正确使用熟语，特别是成语。

教学重难点

掌握辨析熟语的方法，能正确辨析和使用熟语认识 

教学方法

     讨论法、归纳法、合作探究法

课时安排    一课时

教学过程

一、导入

    引子讲解

熟语是人们在长期的生活中习用的固定词组或短句，是我国劳动人民勤劳智慧的结晶，是汉民族历史和文化的缩影，是汉语词汇中璀璨夺目的明珠。

熟语是汉语词语的主要组成部分，准确灵活地运用、活用和化用熟语，不仅能丰富自己的语言，为语言增添文采，而且还能取得形象生动、诙谐幽默的艺术效果。引子中张大千劝酒的故事就充分地说明了这一点。

二、课堂活动

课堂活动步骤

（1）看漫画，猜成语。比如图（二）就讽刺了我们当前的教学中存在着重智育、轻德育和体育的问题，用成语概括就是“马失前蹄”。可以要求学生给这几幅漫画起别的名字，看看使用成语和不使用成语在表达效果上有什么不一样。

（2）讨论和“马”有关的成语。可以按课本的做法，根据意义把这些成语分为“和战争有关，和生活有关，马自身的特质”三类；也可以尝试从其他角度如“外在形式、内部结构、成语来源”等来给这些成语分类。要进一步引导学生从成语与自然环境、文化传统、语言特点等方面的关系入手来思考成语与民族文化的关系。

（3）讲解学习成语应注意的问题。搞不清成语的感情色彩和望文生义是成语用错的两个最主要的原因，高考成语试题也基本都是从这两方面进行考查的。课文列举了两类易混易错的成语：一类是和马有关的非褒义成语，另一类则是含有“马”这个字但意义却与马无关的成语，希望引起学生的注意。

课堂活动解说    

    1．漫画与成语：成语与漫画有相似之处，都言简意赅，能用很少的笔墨反映丰富的内容，有画龙点睛的作用。   

2．成语的来源

(1)来源于古代人们的生活。如带“马”的成语大多与战争有关，因为马是古代战争中的“重装备”，古代战争中一般少不了它，因而流传下来的与战争有关的带“马”的成语就非常多，如“兵荒马乱”“人仰马翻”“千军万马”“鞍前马后”“马革裹尸”，等等。

    (2)来源于人们的日常生活。马不仅在战争中担任主要的角色，在日常生活中也运用得非常普遍，因此，一些与生活关系密切的成语也流传了下来，如“走马观花”“走马上任”“青梅竹马”等。另外，马身上还有许多优秀的品质，我们的祖先据此还创造了许多与“马”有关的成语，如“马不停蹄”“龙马精神”等。

    (3)来源于古代寓言、历史故事，这样的成语一般都包含着一个具体的内容，大都可以在书本上找到它的出处，也称为典故。如“指鹿为马”“倚马可待”“风马牛不相及”等。

四、要点讲解：

熟语诠释：主要包括成语、惯用语、谚语、格言、歇后语等。“成语”是重点。

惯用语

惯用语是口语中短小定型的习惯用语。例如铁公鸡、抬轿子、戴高帽、定调子、一锅端、开绿灯、走过场、碰钉子、导火线、替罪羊、跑龙套等。惯用语以三字格为主，多数含贬义。

谚语

谚语是群众口头上流传的，通俗而含义深刻的固定语句。例如，1．早霞不出门，晚霞行千里。2．冬吃萝卜夏吃姜，不劳医生开药方。3．三百六十行，行行出状元。4.留得青山在，不愁没柴烧。5．众人拾柴火焰高。谚语是有关自然现象、农业生产、保健卫生及社会生活方面的经验总结，其中农谚多带有地域性。

格言

格言是具有哲理的言简意赅的语句。例如，1．知识就是力量。2．虚心使人进步，骄傲使人落后。3．事实胜于雄辩。4．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。5．少壮不努力，老大徒伤悲。

    格言和谚语都是句子，但谚语是群众的集体创作，格言往往是名人语录。

歇后语

歇后语是由近似谜面、谜底两部分组成的带有隐语性质的口头用语，其本义在后半部分。例如，1．飞蛾扑火——自取灭亡。2．大海里捞针——无处寻。3．大路上的电杆——靠边站。4．腊月里的萝卜——冻(动)了心。5．孔夫子搬家——尽是书(输)。

    歇后语包括两类：一是喻意；二是谐音。喻意的歇后语，前半部分是一个比喻，后半部分则是对前半部分的解释；谐音的歇后语，其后半部分是借助音同或音近现象来表达意思。

    成语知识

    1，成语的概念：所谓成语，是指语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语(词组)，它是比词大而语法功能又相当于一个词的语言单位。成语大多由四字组成。

2．成语的特点：

 (1)结构的相对定型性。

 (2)意义的整体性。 

(3)时间和空间的习惯性。 

(4)形成的历史性。 

(5)内容和形式的民族性。

3．成语的来源：

 (1)从历史故事中来的； 

(2)从寓言故事中来的； 

(3)从神话或其他传说中来的；

(4)从古典文学作品中来的

 4．成语的语法结构

    并列关系  例如：披坚执锐  防微杜渐  失之东隅，收之桑榆

    承接关系  例如：见异思迁  先斩后奏  皮之不存，毛将焉附

    目的关系  例如：削足适履  守株待免  杀一儆百  越俎代庖

    因果关系  例如：水滴石穿  水落石出  失之毫厘，谬以千里

    主谓关系  例如：毛遂自荐  杞人忧天  夜郎自大  叶公好龙

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