概要：一. 教学内容《运河与扬子江》《江之歌》二. 教学目标（一）语文基础知识目标1. 生字凿záo 羡妒dù 怨尤yóu 讥笑jī 悲戚qì桅杆wéi 逆流nì 匍匐pú fú 泯灭mǐn 翘qiào 呻吟shēn yín 趴pā 澎湃péng pài 2. 需掌握的多音字3. 词语十字路口：两条路纵横交叉的地方。险峻：山势高而险。峭岩：又高又陡的岩石。稀奇：稀少新奇。软弱：缺乏力气。况且：连词。表示更进一层。何故：为什么；什么原因。固然：连词。表示承认某个事实，引起下文转折。作别：<书>分别；分手。阻力：泛指阻碍事物发展或前进的外力。讥笑：讥讽和嘲笑。疑惑：心里不明白；困惑。烈焰：猛烈的火焰。真谛：真实的意义或道理。怨尤：抱怨命运，责怪别人。形容对不如意的事，一味归咎客观，不从主观上找原因匍匐：身体贴近地面。全力以赴：赴，往。指全部力量都投放进去。竭尽全力： 用尽全部的力量。泯灭：消失，磨灭。前功尽弃：以前的功绩全部抛弃。 4. 作者陈衡哲（1893——1976），笔名莎菲，原籍湖
《运河与扬子江》《江之歌》教学案（教案及练习）,标签：教案大全,http://www.88haoxue.com一. 教学内容
《运河与扬子江》《江之歌》
二. 教学目标
（一）语文基础知识目标
1. 生字
凿záo 羡妒dù 怨尤yóu 讥笑jī 悲戚qì
桅杆wéi 逆流nì 匍匐pú fú 泯灭mǐn 翘qiào
呻吟shēn yín 趴pā 澎湃péng pài
2. 需掌握的多音字
3. 词语
十字路口：两条路纵横交叉的地方。
险峻：山势高而险。
峭岩：又高又陡的岩石。
稀奇：稀少新奇。
软弱：缺乏力气。
况且：连词。表示更进一层。
何故：为什么；什么原因。
固然：连词。表示承认某个事实，引起下文转折。
作别：<书>分别；分手。
阻力：泛指阻碍事物发展或前进的外力。
讥笑：讥讽和嘲笑。
疑惑：心里不明白；困惑。
烈焰：猛烈的火焰。
真谛：真实的意义或道理。
怨尤：抱怨命运，责怪别人。形容对不如意的事，一味归咎客观，不从主观上找原因
匍匐：身体贴近地面。
全力以赴：赴，往。指全部力量都投放进去。
竭尽全力： 用尽全部的力量。
泯灭：消失，磨灭。
前功尽弃：以前的功绩全部抛弃。
4. 作者
陈衡哲（1893——1976），笔名莎菲，原籍湖南衡山，生在江苏武进。1914年考入清华学堂留学生班，成为清华选送公费留美的女大学生之一。1918年获文学学士学位。后进芝加哥大学继续深造，1920年获硕士学位，同年应北大校长蔡元培之邀回国，先后在北大、川大、东南大学任教授。1917年创作了白话短篇小说《一日》，以“莎菲”的笔名发表于《留美学生季报》。这些作品，后结集为短篇小说集《小雨点》。另写有散文100余篇，自己从中精选了52篇，编为《衡哲散文集》。解放后，曾任上海政协委员。
毛姆（1874—1965），英国小说家、戏剧家。自幼父母相继去世，由伯父送入寄宿学校。1892至1897年在伦敦学医，并取得外科医师资格。他的第一部长篇小说《兰贝斯的丽莎》即根据他作为见习医生的见闻写成。毛姆擅长写作短篇小说，曾受到莫泊桑的影响。他的短篇小说故事性强，情节曲折多变，但又不落窠臼。1903至1933年，他创作了近30部剧本，深受观众欢迎。1916年，毛姆到南太平洋旅行，此后多次到远东。1920年到中国，写了游记《在中国的屏风上》，并以中国为背景写了一部长篇小说《彩巾》。他的不少作品有浓郁的异国情调，这也是它们吸引读者的一个原因。
（二）阅读能力目标
1. 理解“奋斗来的生命是美丽的”的思想。
2. 感受《运河与扬子江》《江之歌》中所写的长江的自然特征。
（三）写作能力目标
能够从自然景物中感受道理并在写作中加以运用。
（四）思想教育
体会文章在表现人类与自然的搏斗方面的情感。
三. 教师建议
（一）《江之歌》与《筏子》在表现人类与自然的搏斗方面，有哪些不同之处？
①赞美的重点不同。《筏子》主要赞美征服自然、成为自然的主人的人们的勇敢、镇定、智慧、大胆、细心。《江之歌》主要赞美人类克服无情的自然力的顽强精神。②《江之歌》还表现了底层劳动者经受的苦难。③写法很不同。共同点是都有抒情。但《筏子》带着更多一点哲理的思考，其借助“艄公”“筏子”“乘客”形象所做的思考很能触动人；《江之歌》主要通过场景和细节说话，其细节更多一点的“纤夫”形象更富有感染力。 详见练习一。
（二）“奋斗来的生命是美丽的”是《运河与扬子江》要诉说的主要道理吗？这句话与《筏子》《江之歌》的哪些内容是相通的？
《运河与扬子江》诉说的主要道理是：不畏艰险、以苦为乐、奋斗到底，创造自己的生命，成为自己命运的主人。“奋斗来的生命是美丽的”是这个道理的升华。《筏子》所说的依靠勇敢、智慧、意志成为征服凶险自然的主人的道理，《江之歌》所表现的克服无情的自然力的顽强精神，都与这句话相通。详见练习一。
（三）《长江》《江之歌》《运河与扬子江》中所写的长江的自然特征为什么很不相同？
所要表达的思想感情不同。《长江》要歌颂朝气蓬勃的新时代，宽阔的江面、粼粼的水波、玫瑰红的曙天与之交相辉映。《江之歌》的急流险滩、水流的无情威力、两百人匍匐于地逆流拉纤的盛大场面，才衬得起这汹涌澎湃的号子、悲壮动人的顽强精神。《运河与扬子江》，“微细流动”的扬子江，正是它有过“奋斗”的见证，正是表明这筋断骨折、不屈不挠的奋斗精神。
四. 课文讲解
《运河与扬子江》
（一）文章主旨
本文通过扬子江和运河的对话，批评了那种任人摆布的奴性思想，赞扬了奋斗的生命，号召为生命而奋斗。
（二）文章思路
长江从崇山峻岭中冲击而来，“奋斗”而来，遭到运河的“讥笑”。从讥笑中，提出了一个矛盾：一方面是坚硬的山石，一方面是柔软的水，看起来相当的“苦”，但是，水却以苦为乐。因为，奋斗是艰苦的，但是，却给长江带来了“生命”。 运河则以为，不奋斗的它也并非没有生命。长江反驳，虽然运河也有生命，但那是人们给的，用长江的话来说，就是“人们赐给的”。同样是生命，自己创造的（“造命”），虽（艰）苦而乐；他人赐予的，虽乐而苦。
（三）“运河与扬子江”的形象
运河是人工开凿而成的，它流经平原大地，水势平缓，未经艰险曲折，由此形成了它平和闲适的性格。扬子江则不同，它流经了“峭岩如壁，尖石如刀”的高山峡谷，冲破了无数艰难险阻，经受了万千的磨砺。这特定的经历，赋予了它不畏艰险、勇往直前的开拓进取精神。作者借扬子江的自白，赞美了那种敢于蔑视传统陈规，勇于开拓进取，生命不息、奋斗不止的人生哲学。这实际上也是对那些在时代大潮中安于现状，甘作“快乐的奴隶”的庸人哲学的批判。这在五四革命时期，无疑是有积极意义的。
推荐热门
