苏教版第02册品德与生活教案

概要：蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食。2． 师带读，生自由读，齐读。二、 活动感知，强化体验1． 我的一日三餐调查活动：（1） 出示调查表，请一学生读读“李想”的例子（2） 指导学生填写一日三餐饮食情况（3） 对全班学生的饮食情况做一个小的汇总2． 在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容，帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分，体会饮食结构合理的重要性。（1） 出示聪明谷的图：图上画着什么？（2） 这些食物里面有些什么成分？（3） 巩固人体必需的六大营养素分别是什么？（4） 说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分？3． 模拟实践活动：今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。4． 为学校食堂排一张合理的菜单。第二课时 教学活动：一、 创设情境情境1．过年了，爷爷奶奶来我家做客了。情境2．小弟弟，小妹妹来我家做客了。二、 学习讨论1． 四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论：“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么？2． 反馈交流3． 师总结：适时渗透一些环保和安全的教育。三、 表演小品1． 请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。2． 介绍中西方用餐时的

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蔬菜、粮食营养全，样样都吃不挑食。
2． 师带读，生自由读，齐读。
二、 活动感知，强化体验
1． 我的一日三餐调查活动：
（1） 出示调查表，请一学生读读“李想”的例子
（2） 指导学生填写一日三餐饮食情况
（3） 对全班学生的饮食情况做一个小的汇总
2． 在对调查结果进行讨论的基础上学习“聪明谷”有关内容，帮助学生初步了解一些常见食物的主要成分，体会饮食结构合理的重要性。
（1） 出示聪明谷的图：图上画着什么？
（2） 这些食物里面有些什么成分？
（3） 巩固人体必需的六大营养素分别是什么？
（4） 说说你知道还有哪些食物里面分别含有这些营养成分？
3． 模拟实践活动：今天我是“小厨师”为家人配置一日三餐。
4． 为学校食堂排一张合理的菜单。
第二课时 
教学活动：
一、 创设情境
情境1．过年了，爷爷奶奶来我家做客了。
情境2．小弟弟，小妹妹来我家做客了。
二、 学习讨论
1． 四人小组任选其中的一个情境话题展开讨论：“用餐前”“用餐时”“用餐后”分别要做些什么？
2． 反馈交流
3． 师总结：适时渗透一些环保和安全的教育。
三、 表演小品
1． 请学生找一找小品中不文明的用餐习惯。
2． 介绍中西方用餐时的不同的礼仪。（请学生课前去找好资料）
四、 总结引出最后一部分“做个水果拼盘”。
第三课时 
教学活动
一、 启动“做个水果拼盘”比赛活动。
今天我们要来制作一个精美的水果拼盘，可以和小朋友合作，也可以自己独立完成。做完以后给自己的水果拼盘取个好听的名字，并可以把它送给别人也可以自己享用。
二、 师生共同列出评判标准。
比赛时要求不能大声喧哗，最后评出“最佳爱心奖”，“最佳创意奖”等。
三、 师进行卫生教育和安全教育
卫生：吃水果的时候要清洗干净，吃完后应及时清理等。
安全：用刀时要用正确的姿势，不能用到玩耍等。
四、 制作开始
五、 说说自己制作的水果拼盘的用途 
六、 颁奖活动。
                 3 有人生病时 
教学目标：
1． 初步了解常见病的病症及防治措施。
2． 能同情病人，学会细心地照顾病人。
3． 初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
教学重难点：
重点：初步了解常见病的病症及防治措施。
难点：初步培养要为自己的身体健康负责的意识，掌握一些照顾自己的方法。
教学活动
一、谈话导入
1． 你生过病吗？生病时的感觉怎样？
2． 怎样判断一些常见病？
3． 生病给自己的生活和学习带来了什么不便？
4． 过渡：生病是件非常痛苦的事情，那么，人究竟为什么会生病呢？我们又应该怎样防治疾病呢？
三、 开展课外调查，了解疾病预防
1．示课前布置的小调查：我们为什么会生病？
2．通过看图，了解生病的四种常见原因：手不干净；饮食不卫生；缺少锻炼；没有及时增添衣服。
4． 结合课前调查，交流汇报生病的其他原因，如：挑食、偏食；教室、房间空气不流通；有病不及时治疗等。
5． 讨论：我们应当养成怎样的生活习惯，才能使疾病远离我们？
四、 学习普通的医疗常识
1．结合插图，了解有助于感冒痊愈的方法。
2．汇报平时一些常见病的康复方法。
3．读“诗园”中的儿歌。
五、 学会照顾病人
1．结合插图，说说照顾病人时应注意的事项。
主动为病人倒水，做一些力所能及的事情；
陪伴病人散步；
轻手轻脚地走路，不打搅病人的休息；
可以送一束鲜花，为病人带来一种温馨；
2．讨论：我们还可以怎么做？
六、 总结：
   4当好小主人 
教学目标：
1． 掌握接听电话的礼仪，知道三个常用电话的用途。
2． 能友好地接待客人，知道接待客人时应有的礼貌，并在日常生活中加以运用。
3． 了解其他国家和民族的待客方式，知道要尊重他人的习俗。
教学准备：
1 了解本班学生的现状。
2 游戏要用的小物件。
3 课件。                          
教学过程：
一 创设情境，掌握接听电话的礼仪：
师导入：今天，我们先来玩一个接电话的游戏，请几个小朋友来抽签，邀请你的小伙伴一起来表演。
内容：（1）邀请小朋友一起参加社区组织的公益大扫除。
（2）爸爸不在家，他的同事打电话找他，请你转告爸爸给他回个电话。
（3）妈妈突然生病昏倒了，你要打电话求援。
（4）你在路上看见一处房子着火了，就打电话求援。
（5）妈妈的同学打电话来找她，你接电话后转交给妈妈。
学生准备。
二  学生表演，教师引导学生互相评价，在评价中掌握接听电话的技巧。
i. 电话铃声响2—3声时去接比较好。
ii. 记录电话号码时最好重复一遍
iii. 接听电话时开始要问“您好”，结束要说“再见”
iv. 为了尊重对方，最好等对方说完再见后再挂电话。
4 学习110、119、120电话的用途，教育学生不能随便拨打这些电话号码，以免造成不必要的麻烦并耽误真正需要帮助的人。
110：报警电话
120：急救电话
119：火警电话
三  判断评析，懂得接待客人的礼貌
你是不是很希望小朋友来你家做客，感受你的快乐？ 那么，客人来了你该怎么做呢？
  1.看课件，感知课文
    1. 刚才小朋友说得都很对，但说得不够完整。我们看这位小朋友，客人来了他是怎样招呼的？
    根据学生回答归纳：(1)请客人进门要礼貌；(2)请客人喝茶；(3)陪客人玩；(4)客人回家时要对他们说再见。
    2. 做客时那几位小朋友又注意到了什么？

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