苏教版第02册品德与生活教案

概要：二、 看图，评一评。1、 你有什么好办法解决教室脏乱的问题吗？全班交流。教师在平时可以指导孩子要注意保洁。2、 图片出示。我们来看看图上的小朋友是怎么保持他们教室的干净、整洁。3、 除了图上小朋友做的，我们还能做些什么呢？4、 根据我们刚才说的，你觉得自己是“清洁小卫士”吗？有哪些地方你没做到呢？该怎么改进。（四人小组讨论后全班交流）三、 讲故事让学生感悟。1、 小朋友们懂得了如何做好教室的保洁工作，真能干！2、 图片出示：这个时候我们的教室传出了说话声，大家一起来听听。3、 老师读对话。听了这样的对话，想想你有它们说的行为吗？4、 我们应该怎么改正呢？全班交流。5、 请你来做做这些物品的小组人，和他们来一次亲密对话。（说说怎么改正）小结：不仅仅是教室里的东西我们要爱护，对学校里、学校外的公共设施我们都要爱护他们，不要在上面乱涂乱话。四、 课后延伸。1、 以行动证明自己爱护公共财务。组织学生想办法擦除课桌，凳子上的印记。2、 教师针对班级情况，评评每周保洁小卫士。给予奖励。 4我们共庆六一节教学目标：1、 知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童

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二、 看图，评一评。
1、 你有什么好办法解决教室脏乱的问题吗？全班交流。
教师在平时可以指导孩子要注意保洁。
2、 图片出示。我们来看看图上的小朋友是怎么保持他们教室的干净、整洁。
3、 除了图上小朋友做的，我们还能做些什么呢？
4、 根据我们刚才说的，你觉得自己是“清洁小卫士”吗？有哪些地方你没做到呢？该怎么改进。（四人小组讨论后全班交流）
三、 讲故事让学生感悟。
1、 小朋友们懂得了如何做好教室的保洁工作，真能干！
2、 图片出示：这个时候我们的教室传出了说话声，大家一起来听听。
3、 老师读对话。听了这样的对话，想想你有它们说的行为吗？
4、 我们应该怎么改正呢？全班交流。
5、 请你来做做这些物品的小组人，和他们来一次亲密对话。（说说怎么改正）
小结：不仅仅是教室里的东西我们要爱护，对学校里、学校外的公共设施我们都要爱护他们，不要在上面乱涂乱话。
四、 课后延伸。
1、 以行动证明自己爱护公共财务。组织学生想办法擦除课桌，凳子上的印记。
2、 教师针对班级情况，评评每周保洁小卫士。给予奖励。 
4我们共庆六一节
教学目标：
1、 知道六一儿童节是儿童自己的节日，能充分感受到国家、社会对儿童的关心。
2、 简单了解少先队队史，知道红领巾所代表的含义，为自己是一名光荣的少先队员感到自豪。
3、 学会一些简单的小制作，乐于和同学一起布置美化教室。
4、 能积极参与、推荐一些有趣的游戏，感受到与伙伴共庆节日的快乐。
5、 知道不同国家的儿童节有不同的庆祝方式，了解其他国家儿童的生活。
教学准备：1、宣传队史的录象
          2、收集各国儿童庆六一的有关资料
课时安排：一课时
教

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一、 引入
1、 看图，激发兴趣：
请学生仔细观察“我们的节日”中的各副图画。
讨论：（1）画面上的儿童是怎样庆祝自己的节日的？
（2）你还看到过哪些庆祝方式？
（3）你有什么想法？
2、分小组交流
3、请准备好的同学来介绍
4、结合自己班级的实际，讨论：我们可以怎样庆祝六一？
二、 宣传队史，感受少先队员的光荣
1、观看录象，介绍少先队的历史
2、学习书中的“聪明谷”
   讨论：各种队标志的含义
   懂得要爱护红领巾
   纠正学生行队礼的姿势
三、 动脑美化教室，喜气洋洋庆六一
1、老师提出学校庆六一的计划，让学生讨论提出布置教室的建议
2、教学生制作“美丽的装饰花串”
3、学生推荐美化教室的方法，制定班级计划
四、 推荐有趣的游戏，共同策划“六一”活动
1、看图，向大家介绍各种游戏的规则、方法
如：“猜首领”、“夹弹子”、“赶小猪”等。
2、让学生试玩几种
3、推荐几种最喜欢的游戏，策划自己班级的“六一“活动
五、 了解世界各国儿童节
1、向学生介绍日本和瑞典的“男孩节”和“女孩节”
2、请学生来介绍知道的其他国家的儿童节
3、交流后谈感想
课外延伸：
*请学生用日记、诗歌或图画记录下这值得记忆的一天，利用班会课交流
*出好一期“快乐的六一”黑板报，留下庆“六一”的欢乐场面
第四单元  快乐的学习生活
1我爱学习 
教学目标：
认知目标：善于发现校园内、生活中的学习活动。
情感目标：初步体会学习生活中的快乐，从而激发对学习生活的爱与兴趣。
行为目标：初步培养学生关注学习生活、体验学习生活乐趣的意识与能力。
教学重点和难点
教学重点：培养学生积极学习的态度和能力。
教学难点：激发对学习生活的爱与兴趣。
教学准备：课件
教学过程：
（一）谈话引入
每天早上小朋友们高高兴兴背着书包上学来，说说为什么高兴？
是啊，学校里我们可以学到许多知识。使我们变的更聪明，更能干。所以我们都爱学习。（出示课题）
（二） 学校里的学习真丰富。
1、看56页上的图，小朋友们各在干什么？这些课上，老师会叫小朋友哪些知识？可能会怎么教，使小朋友们学得既快又好？
2、每一节课，小朋友在老师的带领下学知识。我们学校里还有不少像这样的课，比一比，哪个同学发现得多。
3、讨论题
前不久，采荷二小请来了一位交警叔叔给小朋友作有关交通安全的讲座。两个小朋友为这事争论开了。小明认为这是学习，小天认为这不是学习。请小朋友来评评，这是不是学习？
4、从上面例子中大家知道，只要我们有所得，有所悟，有所体验，这些都是学习。那么，请大家回忆一下，我们在学校中还有哪些活动也是学习？
5、小结：学校里的学习真丰富。
（三）生活中的学习真有趣
1、学校是学习的主要场所。然而，要是我们留心生活，时时处处都能学到许多知识。
2、看57页上的图画，想一想，故事中的主人公是如何学习的。
3、他们在生活中学到了这些知识高兴吗？用高兴的语气读出圆圈中的话。
4、把你在生活中学到了哪些知识，是怎样学到的，介绍给小朋友们。
5、小结：生活中的学习跟学校的学习不一样，没有固定的时间，没有规定的老师，没有人督促你，检查你。生活中处处都可以学到东西，关键在于自己是不是留心生活，是不是生活的有心人。
（四） 尝试就是学习
1、让学生尝试做赶小猪的游戏（学生以前没有做过）。然后请学生讲一讲收获（游戏做法，实践中悟出的赶得快的诀窍等）
2、看58爷上的图，师讲述这些小朋友在第一次尝试过程中表现出来的不同心情，遇到的困难，解决问题的办法，经历后的收获。
3、小组内交流自己尝试的经历以及收获。（自己打电话，第一次上公园，独自去奶奶家，品尝一样从未吃过的水果------）
4、小结：听10遍不如看一遍，看10遍不如做一遍。尝试让我们经历了不会到会，不知道到知道。所以，尝试就是学习。

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