小学美术第八册教案

概要：二、教学实施。1．欣赏：出示放大的一页页装钉好的范图。同学们看这是什么?——连环画。对了，这一本画册是用多幅画面连续叙述一个故事，并配有简明的文字脚本，这种绘画形式就叫连环画。翻开书，默看书上的两幅连环画，重新默记一遍定义。2．回忆：现在看老师这里，你们还看过哪些连环画呢?学生纷纷举手发言。教师小结：连环画的内容有很多很多，同学们看的时候要注意有选择地看，选择那些内容健康、画面精美的连环画看，像什么打斗呀、凶杀呀之类的呢，尽量少看或不看。3．观察：(打幻灯)上课以前，老师根据盲人阿姨信的内容绘制了一幅连环画。(灯片1)：一位盲人阿姨背米过马路。(观察人物的动态、表情、服饰、发型及环境等。)(灯片2)：空白。(“红领巾”帮助盲人阿姨过马路。)(1)学生上台表演：请一男一女上台，表演过马路的情景。其他同学在下面学汽车喇叭、自行车铃等声音，营造一个车水马龙的情景。(2)同桌在座位上轮流扮演盲人阿姨和“红领巾”(播放音乐、制造环境气氛)，学生亲身感受，体会经验，为创作作准备。(灯片3)：“红领巾”替盲人阿姨把米送到家。(灯片4)：老师在班级读盲人阿姨邻居写来的表扬信。 4．

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二、教学实施。
1．欣赏：出示放大的一页页装钉好的范图。同学们看这是什么?——连环画。对了，这一本画册是用多幅画面连续叙述一个故事，并配有简明的文字脚本，这种绘画形式就叫连环画。翻开书，默看书上的两幅连环画，重新默记一遍定义。
2．回忆：现在看老师这里，你们还看过哪些连环画呢?
学生纷纷举手发言。教师小结：连环画的内容有很多很多，同学们看的时候要注意有选择地看，选择那些内容健康、画面精美的连环画看，像什么打斗呀、凶杀呀之类的呢，尽量少看或不看。
3．观察：(打幻灯)上课以前，老师根据盲人阿姨信的内容绘制了一幅连环画。
(灯片1)：一位盲人阿姨背米过马路。(观察人物的动态、表情、服饰、发型及环境等。)
(灯片2)：空白。(“红领巾”帮助盲人阿姨过马路。)
(1)学生上台表演：请一男一女上台，表演过马路的情景。其他同学在下面学汽车喇叭、自行车铃等声音，营造一个车水马龙的情景。
(2)同桌在座位上轮流扮演盲人阿姨和“红领巾”(播放音乐、制造环境气氛)，学生亲身感受，体会经验，为创作作准备。
(灯片3)：“红领巾”替盲人阿姨把米送到家。
(灯片4)：老师在班级读盲人阿姨邻居写来的表扬信。
 4．讨论：
(1)既然是叙述同一个故事的连环画，其中的人物形象特征和环境特点有什么要求?
教师小结：人物形象特征基本不变，只是动作和表情随环境和故事情节的变化而变化。
板书：人物特征 不变
(2)画面构图有什么要求?
小结：画面构图随故事发生的地点要有所改变，构图尽量饱满，以人物活动为中心，环境作衬托。
板书：画面构图：新颖
(3)过马路时有什么要求?(过马路，左右看，要走人行横道线。)
三、学生作业。
1．看课本，领会(一封表扬信》中的人物形象特征，构思环境的表现，补画缺图部分。
2．作画时，考虑先画什么，后画什么，注意画面的遮挡及构图的完整。
3．学生创作，老师巡视。
 四、作业展评。
 教师小结：连环画也是绘画的一种表现形式，同学们学会了以后会觉得这是一种很好的表达方式，希望以后多多用这种形式描绘生活中的美好事物。

第二十七课   赛龙舟

教学目的：
1．让学生把自己的所见与想象结合起来，画出赛龙舟时的热闹情景，培养学生的想象能力，形象思维能力与形象的表达能力；
2．教育学生学习伟大诗人屈原的爱国主义精神，从小努力学习，将来报效祖国。
教学重点与难点：启发学生回忆想象赛龙舟的场面。
教学准备：
1，搜集爱国诗人屈原的画像以及龙舟赛的图片资料；
2．自制赛龙舟的活动灯片；
3．制一幅水面辽阔的背景图；
4．录音机、磁带。
教学过程（www.88haoxue.com）
一、听故事，了解赛龙舟的历史由来。
小朋友们特别喜欢听故事，下面请大家听一个真实的历史故事。(打开录音机)“历史上有一位伟大的爱国诗人叫屈原，(贴出诗人屈原的画像)……大家上中学时将会学到诗人那千古吟唱的诗篇<离骚)。为了纪念这位伟大的诗人……每年的五月初五在全国各地都要举行非常隆重的龙舟赛。”
今天我们就来学习命题画赛龙舟(板书课题)。
二、说龙舟赛，启发学生回忆、想象龙舟赛的热闹情景。
在我们醴陵的渌江河，每年的端午节前后几天，都要举行热闹非凡的龙舟赛(板书)。同学们见过吗?是一幅怎样的情景?
学生畅谈，教师综合性地板书：
“人山人海 竞争激烈  ’
鼓声、加油声响彻云霄”
2．1991年5月，在我们湖南泪罗江举行了“国际龙舟赛”(出示有关的图片资料，最好是放录像)，全世界许多国家的代表队在那里欢聚一堂。别具一格的主席台和观望台扎在江中。江的两岸装满了彩灯，挂满了彩旗，紧张激烈的比赛场面真是世人罕见，振奋人心。
3．打开教材，指导学生看教材上介绍的赛龙舟时热闹情景的照片，加深学生的印象，充实学生的想象。
 三、学画法，尝试画出龙舟赛。
 1．教师讲授画法。
 无论哪次龙舟赛，都离不开队员、龙舟等。那么每条龙舟上都有些什么成员呢?(让学生回忆、发言，教师板书：旗手、鼓手、队员)既然是赛龙舟，那么龙舟的模样便可以画得形象些、夸张些(教师板画几种不同形式的龙舟模样，启发学生大胆想象、放手作画。同时增强了学生的自信心，减少了学生作业的难度)。
要在画面上表现出比赛的激烈，就要在画面的构图，尤其是龙舟的位置安排上动点脑筋(教师用自制的活动灯片演示说明怎样的距离才能使竞赛场面激烈些，使学生懂得如何来处理画面才能取得好的画面效果)。为了增强画面的热烈气氛，还可以画观众。通过观众的动作、表情来衬托比赛激烈。
2．学生尝试创作练习。
播放音乐。
教师随时发现典型，抓住典型鼓励学生大胆想象、大胆创作。
四、评作业，总结画的特点。
学生基本完成作业后，把一张张色彩鲜艳、激动人心的画面贴到教师课前画好的作业背景图上，再让大家评选出优秀作业。然后教师概括总结，肯定大家大胆创作精神，鼓励学生平时要关心生活、热爱生活。要把诗人屈原那种爱国精神落实到自己的学习之中去，刻苦努力学习，将来建设祖国。

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