概要:生:这岩石一层一层的,不就像一册厚厚的书吗?师:这本书上有文字吗?生:有……师:这本书上有图画吗?生:……师:这些树叶、贝壳、小鱼能告诉我们什么呢?生:……师:读了这本书有什么用呢?生:……师:你喜欢读这本书吗?为什么?生:……总结谈话1.回读全文。2.读课文结句:说一说,川川听了叔叔的话为什么这么高兴?你能猜一猜川川长大后想干什么吗?巩固识字,指导书写1.分组开火车读本课生字。2.让学生观察上节课没写的六个字。说说哪个字难写,要写好这几个字应注意什么。3.老师重点指导、范写“质”“厚”“底”三个字。4.学生临摹,老师注意提示写字姿势。5.学生展示自己认为写得最好的字,师生评议。课堂作业上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] 下一页
《最大的“书”》教学设计四,标签:人教版二年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com师:这本书上有文字吗?
生:有……
师:这本书上有图画吗?
生:……
师:这些树叶、贝壳、小鱼能告诉我们什么呢?
生:……
师:读了这本书有什么用呢?
生:……
师:你喜欢读这本书吗?为什么?
生:……
总结谈话
1.回读全文。
2.读课文结句:说一说,川川听了叔叔的话为什么这么高兴?你能猜一猜川川长大后想干什么吗?
巩固识字,指导书写
1.分组开火车读本课生字。
2.让学生观察上节课没写的六个字。说说哪个字难写,要写好这几个字应注意什么。
3.老师重点指导、范写“质”“厚”“底”三个字。
4.学生临摹,老师注意提示写字姿势。
5.学生展示自己认为写得最好的字,师生评议。
课堂作业
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