《一面五星红旗》教学设计四

概要：《一面五星红旗》教学设计四第一课时【教学准备】1. 短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起）。2. 歌曲VCD《五星红旗》。3. 课件：重点品读的句子。【教学过程】一、创设情境，揭题导入（播放课件）同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。二、初读课文，读通读顺1. 选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。2. 小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。三、读课文，理清脉络1. 小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。2. 汇报交流，列出标题。手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗四、品读课文，读中感悟1. 在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？2. 汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。（1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？（2）“脖系五星红旗”

《一面五星红旗》教学设计四

第一课时

【教学准备】
　　　1. 短片（天安门广场庄严的升旗仪式；奥运会上我国运动员获得金牌时，五星红旗冉冉升起）。
　　　2. 歌曲VCD《五星红旗》。
　　　3. 课件：重点品读的句子。
　　【教学过程】

　　一、创设情境，揭题导入
　　　　（播放课件）同学们，看完这个短片，你们对五星红旗有了怎样的认识？
　　　　在一位身处异国他乡的中国留学生心中，五星红旗又是怎样的呢？今天，我们学习一篇新课文《一面五星红旗》。
　　二、初读课文，读通读顺
　　　1. 选择你喜欢的方式，通读全文，画出生字词，读准字音。
　　　2. 小组合作交流，互相认读生字词，轮流读课文。
　　三、读课文，理清脉络
　　　1. 小组合作，再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写？（五星红旗）课文有几处写到“五星红旗”，画出有关句子。
　　　2. 汇报交流，列出标题。
　　　　　手举五星红旗、脖系五星红旗、拒换五星红旗、花拥五星红旗
　　四、品读课文，读中感悟
　　　1. 在这些写到“五星红旗”的句子中，你感受最深的是哪些？
　　　2. 汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。
　　　　（1）“手举五星红旗”部分：作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？
　　　　（2）“脖系五星红旗”部分：“为了防止丢失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。”
　　　　（3）“拒换五星红旗”部分：
　　　　　①在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？
　　　　　②“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。”这时，“我”可能会想什么？
　　　　　③“我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”读到这里，你有什么想法？
　　　　（4）“花拥五星红旗”部分：
　　　　　①小组讨论：画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。
　　　　　②模拟采访，深入理解。
　　　　　　记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？
　　　　　　　　　面包店老板……
　　　　　　记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢？
　　　　　　　　　中国留学生：……
　　五、总结课文，升华情感。
　　　　播放歌曲《五星红旗》，让学生用自己的话谈谈对课文中两个人物的看法，引导他们体会国旗在人们心中的意义。