《一面五星红旗》教学设计二

概要：《一面五星红旗》教学设计二教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心的情感。2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。教学重点：理解“我”对国旗的热爱和面包店老板态度的变化。教学难点：学习用外在动作、表情表达内心情感的手法。教学时间:1-2课时教学过程：一、感受课题，推测内容。这节课我们学习第26课《一面五星红旗》（板书）。请同学们齐读课题。下面我们来感受、理解一下课文的题目：文章的题目由两个词组成：先说说“一面”（表示数量）；再说说“五星红旗”（中华人民共和国的旗帜）请同学们根据刚才的理解再读一读课题。我听出来了，同学们跟刚才读得不一样了，都在强调“五星红旗”一词。下面我想请大家来猜测一下，这篇课文的内容可能是写什么的？（1、介绍国旗是什么样的。2、写一件与国旗有关的事。）二、制订目标，感知课文。要想知道课文写的是“旗”还是“事”，我们先来读一读课文。（齐读）（课文写的是“事”）知道了是写“事”还不行，我们还得继续制订下一步学习的目标。（写了一件什么事？）[1] [2] [3] 下一页

《一面五星红旗》教学设计二

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心的情感。

2、理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对“我”的尊重和理解。

教学重点：

理解“我”对国旗的热爱和面包店老板态度的变化。

教学难点：

学习用外在动作、表情表达内心情感的手法。

教学时间:1-2课时

教学过程：

一、感受课题，推测内容。

这节课我们学习第26课《一面五星红旗》（板书）。

请同学们齐读课题。

下面我们来感受、理解一下课文的题目：

文章的题目由两个词组成：先说说“一面”（表示数量）；再说说“五星红旗”（中华人民共和国的旗帜）

请同学们根据刚才的理解再读一读课题。

我听出来了，同学们跟刚才读得不一样了，都在强调“五星红旗”一词。

下面我想请大家来猜测一下，这篇课文的内容可能是写什么的？

（1、介绍国旗是什么样的。2、写一件与国旗有关的事。）

二、制订目标，感知课文。

要想知道课文写的是“旗”还是“事”，我们先来读一读课文。（齐读）

（课文写的是“事”）

知道了是写“事”还不行，我们还得继续制订下一步学习的目标。（写了一件什么事？）

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