《一面五星红旗》教学设计三

概要：《一面五星红旗》教学设计三 教学目标：1、知识技能：有感情地朗读课文，体会人物内心感情的变化，进一步培养学生感悟，理解课文的能力。2、过程与方法：通过自主品读、合作交流感悟，全班汇报的方式，理解课文内容。3、情感、态度、价值观：感受“我”对国旗的尊重和热爱及外国友人对“我”的尊重和理解。教学重点：理解面包店老板态度的变化，感悟含义深刻的句子。教学难点：体会用表情，动作表达内心情感，学习运用这种写作方法。教具：多媒体课件、录音。教学过程：一、情景导入、激发情感。1、课件演示：五星红旗。2、同学们，就是这样一面五星红旗，它飘洋过海，曾经陪伴着一位中国留学生克服了一切困难，今天我们就来感受这样一面五星红旗（板书课题）二、感悟、理解1、首先听老师读课文，回忆课文中讲了什么事？2、充分地去读课文4~12自然段，一边读一边画出面包店老板态度变化的句子，然后把你的感受和小组同学交流。3、从“要和我平等交易”到“为我付医药费”面包店老板为什么会有这么大的转变？4、过渡语：被“我”—一位中国留学生的爱国行为所深深感动，在极度困难的处境下，不愿用象征国家尊严的五星红旗交换面包。[1]

《一面五星红旗》教学设计三

教学目标：

1、知识技能：有感情地朗读课文，体会人物内心感情的变化，进一步培养学生感悟，理解课文的能力。

2、过程与方法：通过自主品读、合作交流感悟，全班汇报的方式，理解课文内容。

3、情感、态度、价值观：感受“我”对国旗的尊重和热爱及外国友人对“我”的尊重和理解。

教学重点：理解面包店老板态度的变化，感悟含义深刻的句子。

教学难点：体会用表情，动作表达内心情感，学习运用这种写作方法。

教具：多媒体课件、录音。

教学过程：

一、情景导入、激发情感。

1、课件演示：五星红旗。

2、同学们，就是这样一面五星红旗，它飘洋过海，曾经陪伴着一位中国留学生克服了一切困难，今天我们就来感受这样一面五星红旗（板书课题）

二、感悟、理解

1、首先听老师读课文，回忆课文中讲了什么事？

2、充分地去读课文4~12自然段，一边读一边画出面包店老板态度变化的句子，然后把你的感受和小组同学交流。

3、从“要和我平等交易”到“为我付医药费”面包店老板为什么会有这么大的转变？

4、过渡语：被“我”—一位中国留学生的爱国行为所深深感动，在极度困难的处境下，不愿用象征国家尊严的五星红旗交换面包。

[1] [2]  下一页