《夸父追日》教学设计二

概要：《夸父追日》教学设计二教材简说夸父追日也是我最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。他表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。选编这篇课文的意图是体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。学习目标：1、 了解课文内容，体会神话传说的神奇。2、 交流从故事中得到的收获。3、 培养独立阅读能力。教学重、难点：体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。教学过程：一、 古诗引题。1、 出示古诗，学生朗读。（说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关？）夸父诞宏志，乃与日竟走。余迹寄邓林，功竟在身后。2、 揭题〈夸父追日〉。（对，古代有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个神奇的故事，今天我们就来学习〈夸父追日〉。二、 自主读书，感知大意

《夸父追日》教学设计二

教材简说

夸父追日也是我最早的著名神话之一，讲的是夸父追赶太阳、长眠虞渊的故事。他表现的不仅是表面上的与日逐走，还有很强的象征意义，表达了古代劳动人民对光明的向往，以及征服大自然的雄心壮志。本篇神话弘扬了一种奉献精神和牺牲精神。

选编这篇课文的意图是体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。

学习目标：

1、          了解课文内容，体会神话传说的神奇。

2、          交流从故事中得到的收获。

3、          培养独立阅读能力。

教学重、难点：

体会神话传说的神奇，增加中华传统文化的积累。

教学过程：

一、     古诗引题。

1、                      出示古诗，学生朗读。（说说陶渊明写的古诗与哪个神话有关？）

夸父诞宏志，乃与日竟走。

余迹寄邓林，功竟在身后。

2、                      揭题〈夸父追日〉。

（对，古代有这么一个人，他为了让光明永远普照大地，于是他拿起手杖，提起长腿，迈开大步，向着西斜的太阳追去，他给我们留下了一个神奇的故事，今天我们就来学习〈夸父追日〉。

二、     自主读书，感知大意

1、                      自主试读，遇到不认识的字，借助拼音拼读一下，读不通的句子多读几遍。

2、检查字词。

手杖   虞渊  伏身  渭河 

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