《夸父追日》教学设计四

概要：《夸父追日》教学设计四一、揭题1、出示“夸父”。你能把这个词语读正确吗？ 预设：正音。字典上只有这一个音。全班读一遍。 2、“夸父”是什么意思？ 预设：A夸夸父亲。你很能干，能从字义上来分析。方法很好。 但是这两个字合在一起不是 这个意思。 B是人名。你怎么知道的？你真爱学习！老师没教，你就会自己去读课文了。3、出示课题：“夸父追日”。齐读。 4、 读了课题，你有什么问题？ 预设：A夸父为什么要追日？ 边板书边评价：“追日”写出了这篇课文的主要内容，你紧紧抓 B他是怎么追日的？ 住了“追日”来问，真能干！ C夸父追日结果如何？ 二、初读课文1、请同学们自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎么追日的？写夸父追到日没有，又是哪个自然段？2、反馈。（1）“夸父追日”为什么追日是课文的

《夸父追日》教学设计四

一、揭题

1、出示“夸父”。你能把这个词语读正确吗？    预设：正音。字典上只有这一个音。

全班读一遍。  

2、“夸父”是什么意思？   

预设：A夸夸父亲。你很能干，能从字义上来分析。方法很好。 但是这两个字合在一起不是            这个意思。

      B是人名。你怎么知道的？你真爱学习！老师没教，你就会自己去读课文了。

3、出示课题：“夸父追日”。齐读。                               

4、 读了课题，你有什么问题？     

预设：A夸父为什么要追日？  边板书边评价：“追日”写出了这篇课文的主要内容，你紧紧抓 

      B他是怎么追日的？                    住了“追日”来问，真能干！                               

C夸父追日结果如何？          

二、初读课文

1、请同学们自由读读课文，看看课文哪些自然段写了夸父为什么要追日？哪些自然段写了他是怎么追日的？写夸父追到日没有，又是哪个自然段？

2、反馈。

（1）“夸父追日”为什么追日是课文的——（第一自然段）请你们推荐一个同学来读，能不能这一段读正确、读流利。

（2）①哪几个自然段写了“夸父追日”的经过呢？（2——4）

②这三个自然段生字比较多，让我们先来读读这些生字。

[1] [2] [3] [4]  下一页