《触摸春天》教学设计二

概要：A 我静静地站在一旁，看着安静。我仿佛看到了他内心多姿多彩的世界。4、 如何理解多姿多彩？生答：安静可以用心触摸蝴蝶。安静可用心感受等等。 5、师总结：安静的眼睛失眠了，但是他的心是充实的。她热爱生命。等等。五、明理、升华1、 读最后一段。体会感情。2、 课件展示重点句子，谈感受。谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。六、总结1、课件：这是 一个春天？2、现在你感觉春天多了什么，有什么想说的？3、 师生合作读（有感受的地方，生一起跟师读）查找本课更多资料，请在网页底端输入课题的关键字搜索！ 上一页 [1] [2]

4、  如何理解多姿多彩？

生答：安静可以用心触摸蝴蝶。安静可用心感受等等。

    5、师总结：安静的眼睛失眠了，但是他的心是充实的。她热爱生命。等等。

五、明理、升华

1、  读最后一段。体会感情。

2、  课件展示重点句子，谈感受。

谁都有把握春天的权利，只有用心去感受生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。

六、总结

1、课件：这是        一个春天？

2、现在你感觉春天多了什么，有什么想说的？

3、  师生合作读（有感受的地方，生一起跟师读）

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