概要：想象：一个盲童重见光明会是怎样的情景？ 他的父母是怎样的心情？读出美妙。 作为捐赠者的家人，有怎样的想法？读出自豪。出示：我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱了他。她会想些什么，说些什么呢？是父亲的话，给琳达上了人生中的重要一课，他开启了她那扇爱的大门。也正是父亲的做法，使温迪的心灵也萌发了爱的嫩芽。连起来读读父亲的话。小结：对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，这是多么无私的奉献精神啊！这不禁让我想到了有一首诗这样写到：有的人死了，他还活着……我想，琳达的父亲、母亲就属于这样的人。（4）、第三次，当我听到女儿说也要学外公捐赠眼角膜时，什么反应？出示： 我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！当时我的心情怎样？哪些词语中体会到的？（紧紧搂住 泪水夺眶而出 骄傲）我为什么会感到骄傲呢？出示温迪的话，读。在这段话中，还出现了“骄傲”，谁为谁骄傲？从温迪的言语，表明她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。再
《永生的眼睛》教学设计十一,标签：人教版四年级下册语文教案大全,http://www.88haoxue.com想象：一个盲童重见光明会是怎样的情景？
他的父母是怎样的心情？读出美妙。
作为捐赠者的家人，有怎样的想法？读出自豪。
出示：
我把外公捐赠器官的心愿告诉了温迪。孩子热泪盈眶，她跑到外公的身边，紧紧地拥抱了他。
她会想些什么，说些什么呢？
是父亲的话，给琳达上了人生中的重要一课，他开启了她那扇爱的大门。也正是父亲的做法，使温迪的心灵也萌发了爱的嫩芽。
连起来读读父亲的话。
小结：对人来说死亡就是走向终结，然而生命却能够在别人身上得到延续，使他们能够重获新生，这是多么无私的奉献精神啊！这不禁让我想到了有一首诗这样写到：有的人死了，他还活着……我想，琳达的父亲、母亲就属于这样的人。
（4）、第三次，当我听到女儿说也要学外公捐赠眼角膜时，什么反应？
出示：
我紧紧地搂住温迪，激动的泪水夺眶而出。这次，我为自己的女儿——14岁的温迪而骄傲！
当时我的心情怎样？哪些词语中体会到的？（紧紧搂住 泪水夺眶而出 骄傲）
我为什么会感到骄傲呢？
出示温迪的话，读。
在这段话中，还出现了“骄傲”，谁为谁骄傲？从温迪的言语，表明她对器官捐献的正确认识，闪耀着她思想的光芒。
再读，体会我心中的骄傲。
记得当初我也是14岁，同样的年龄，温迪不仅没有像当年的“我”那样“痛苦难忍”，反倒为自己的亲人帮助他人而感到自豪，并且自己也能无私地奉献自己。作为母亲，为有这样的女儿感到骄傲。
出示：在这一刻，我真正领悟到了父亲留下的远非一副角膜！
父亲留下的远非一副眼角膜，究竟还留下了什么？（父亲留下来的更重要的是他那一心为他人的幸福着想、为帮助他人而感到快乐和骄傲的高尚品质已根植于后人的心中，并将世代相传。）
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