《触摸春天》教学设计九

概要：2、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。教具准备：把含义深刻的句子制成幻灯片。教学过程：（一）品读欣赏，体会情感1、 默读标画。2、 上节课，我们初步读懂了课文，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细研读，课文有许多含义深刻的词句，需要读时停下来好好品味它的弦外之音，请你仔细阅读课文，找出这样的句子，并想办法深入理解。3、 汇报交流。读读你画的句子，说说你的理解。（出示重点句）（1） 她走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。（2） 安静的手指是悄然合拢…….睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（3） 我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。（4） 许久，她张开手指，蝴蝶…….述说着飞翔的概念。（5） 谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（二）、1、你仔细研读了课文之后，对安静有了怎么样的认识呢？安静虽

2、体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。

教具准备：把含义深刻的句子制成幻灯片。

教学过程：

（一）品读欣赏，体会情感

1、              默读标画。

2、              上节课，我们初步读懂了课文，但这对于阅读一篇文章来说还不够，还应对文章进行仔细研读，课文有许多含义深刻的词句，需要读时停下来好好品味它的弦外之音，请你仔细阅读课文，找出这样的句子，并想办法深入理解。

3、              汇报交流。

读读你画的句子，说说你的理解。（出示重点句）

（1）       她走的很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。

（2）       安静的手指是悄然合拢…….睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。

（3）       我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。

（4）       许久，她张开手指，蝴蝶…….述说着飞翔的概念。

（5）       谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

（二）、1、你仔细研读了课文之后，对安静有了怎么样的认识呢？安静虽然是个盲童，可她热爱生活，热爱生命，是在用心灵去感受生活。

2、你从中有什么人生感悟，结合你了解的实例说一说。

3、请你读一读“阅读链接”，它又使你感悟到了什么呢？

4、请整理你搜集的资料，办成专栏。

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