《两个铁球同时着地》教学设计六

概要： 34 两个铁球同时着地 怀疑（不迷信权威，认真求实的态度） 伽利略 分析 试验 第二课时 教学目标： 1．进一步理解课文内容，弄清伽利略提出疑问的根据，理解不迷信权威的意义。 2．体会课文中含义深刻的句子。 3．正确朗读课文。 教学重难点： 弄清伽利略提出疑问的根据，即由一个事实推出两个相反的结论。 教学过程； 一、回顾旧知。 1．快速浏览课文，文章写了一件什么事？ 2．课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？ 3．有感情朗读一、二自然段。 4．伽利略居然对这位大家信奉的权威亚里士多德说的，不容许更改的话提出了疑问，说明伽利略的一种什么精神，或者说什么态度？ 二、学习第三自然段。 1．指名读课文。 亚里士多德曾经说过什么话？伽利略针对他的话提出了怎样的疑问？（画出相关的句子）读读伽利略提出疑问的那几句话，再认真议一议：（这样，从一个事实中却可以得出两个不同的结论。） 2．这一疑问中的“一个事实”是指什

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   34 两个铁球同时着地

  

   

  

   怀疑（不迷信权威，认真求实的态度）

  

   伽利略 分析 试验

  

  

  

   第二课时

  

   教学目标：

   1．进一步理解课文内容，弄清伽利略提出疑问的根据，理解不迷信权威的意义。

   2．体会课文中含义深刻的句子。

   3．正确朗读课文。

   教学重难点：

   弄清伽利略提出疑问的根据，即由一个事实推出两个相反的结论。

   教学过程；

   一、回顾旧知。

   1．快速浏览课文，文章写了一件什么事？

   2．课文先写了什么，再写了什么，最后写了什么？

   3．有感情朗读一、二自然段。

   4．伽利略居然对这位大家信奉的权威亚里士多德说的，不容许更改的话提出了疑问，说明伽利略的一种什么精神，或者说什么态度？

   二、学习第三自然段。

   1．指名读课文。

   亚里士多德曾经说过什么话？伽利略针对他的话提出了怎样的疑问？（画出相关的句子）读读伽利略提出疑问的那几句话，再认真议一议：（这样，从一个事实中却可以得出两个不同的结论。）

   2．这一疑问中的“一个事实”是指什么事实？两个不同的结论是指哪两个？（疑问中的“一个事实”指亚里士多德说的两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来。两个不同的结论是指两个“应当”：一个是：把两个铁球拴在一起，落得慢的就会拖住落得快的，落下的速度应当比10磅重的铁球慢。一个是：把拴在一起的两个铁球看作一个整体，就有11磅重，落下的速度应当比10磅重的铁球快。）

   3．把两个不同的结论用投影展示出来，并让学生填在“思考·练习”第2题中第（1）题的两条横线上。然后不看答案，用自己的话把两个结论的内容说给邻近的同学听，说给大家听。轻声自由读第三段课文。

   4．伽利略对亚里士多德说的话，不仅提出疑问，而且推想出两个不同的结论后，用什么办法来验证自己对或者不对呢？（用试验的办法去检验、证明自己的怀疑是对或者不对。）

   从这一点看，伽利略表现了一种什么态度？（认真求实的态度。）

   5．我们一起再来读一读这一段，好不好？分大组读。

   三、学习第4、5、6自然段。

   1、既然伽利略通过分析就可以看出亚里士多德这句话的错误，为什么还要做试验呢？说明了什么？请大家默读课文第四、五节。

   2．讨论并完成思考·练习3的第（2）题。

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