特级教师虞大明《金钱的魔力》教学实录

概要： 师：这篇课文中的鬼有几位？ 板书：托德 老板 师：还有一个人物。 生：马克吐温。 师：是马克吐温吗？就是课文中的“我”，他不是马克吐温，也不是我，更不是在座的各位，他是马克吐温笔下的人物，叫亚当斯。所以，聪明的小朋友提醒我，写这个人的名字时千万别落下——引号。 师：可以根据板书中的人物把这件事说一说。 生：先……冷遇，后来拿出……受到……备受关心。 师：他是不是概括主要内容的高手？是班长啊，班长也不一定是概括主要内容的高手。我们要向他学一点，看看他用上了什么，怎么简

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                                师：这篇课文中的鬼有几位？
                                板书：托德   老板
                                师：还有一个人物。
                                生：马克吐温。
                                师：是马克吐温吗？就是课文中的“我”，他不是马克吐温，也不是我，更不是在座的各位，他是马克吐温笔下的人物，叫亚当斯。所以，聪明的小朋友提醒我，写这个人的名字时千万别落下——引号。
                                师：可以根据板书中的人物把这件事说一说。
                                生：先……冷遇，后来拿出……受到……备受关心。
                                师：他是不是概括主要内容的高手？是班长啊，班长也不一定是概括主要内容的高手。我们要向他学一点，看看他用上了什么，怎么简洁的。他用了几个极其概括的词语。点出冷遇，备受关心，也可换成盛情接待。

                                三、分析托德的形象
                                1、自读。
                                师：不能冤枉一个好人，也决不放过一个坏人。
                                托德和老板是鬼，有证据吗？能从课文中找到证据吗？这是略读课文，需要自己去读读，悟悟。鬼一般都有鬼相和鬼品。划出最能体现托德鬼相的句子，然后在旁边概括最能体现他鬼品的词语。

                                2、交流。
                                （1）以貌取人
                                生1：我等候着……办完……才领着我……人家不肯要的……最蹩脚的给我。
                                师：这个句子也划下来的举手，确实能体现托德的鬼相，没划的赶紧划下来。
                                生1：以貌取人，瞧不起人。
                                师：特别从哪个词体会到。
                                生1：最不肯要，最蹩脚。
                                师：特别是哪个词？（蹩脚）把这个词圈出来。什么叫蹩脚？
                                生：不合适，别扭。

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