概要：《狐狸和乌鸦》教案 教学目标1、学会本课10 个生字和4个要求会认的字。2、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。4、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。5、激发学习热情，编演课本剧。教学建议教材分析本文是一篇极富儿童情趣的童话。它通过狐狸说一些好话骗取了乌鸦嘴里的肉这样一个小故事，告诉人们只爱听好话，就容易上当受骗的道理。课文一共有8个自然段。第1自然段写乌鸦和狐狸是邻居。2、3自然段讲述了故事的起因，即乌鸦给它的孩子找到一片肉，心里非常高兴，而狐狸恰巧出来找吃的，非常想吃乌鸦嘴里的肉。课文的4——7自然段是本文的重点部分，具体地写了狐狸三次讨好乌鸦，乌鸦每次都有不同的表现：第一次乌鸦听了狐狸那亲切的问候，虽然觉得好听，但因嘴里叼着肉而“不做声”；第二次乌鸦听了狐狸问候它孩子的话，觉得挺顺耳，有些心动，但考虑到嘴里有肉，因此“看了狐狸一眼，还是不做声”；第三次乌鸦听到狐狸夸自己羽毛漂亮、嗓子好，便得意忘形，它从没听别人这样夸奖过自己，甚至不辨真伪，就真的唱了起来。整个过程，以狐狸和乌鸦的对话为主体，
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《狐狸和乌鸦》教案
教学目标
1、学会本课10 个生字和4个要求会认的字。
2、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
4、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
5、激发学习热情，编演课本剧。
教学建议
教材分析
本文是一篇极富儿童情趣的童话。它通过狐狸说一些好话骗取了乌鸦嘴里的肉这样一个小故事，告诉人们只爱听好话，就容易上当受骗的道理。
课文一共有8个自然段。第1自然段写乌鸦和狐狸是邻居。2、3自然段讲述了故事的起因，即乌鸦给它的孩子找到一片肉，心里非常高兴，而狐狸恰巧出来找吃的，非常想吃乌鸦嘴里的肉。课文的4——7自然段是本文的重点部分，具体地写了狐狸三次讨好乌鸦，乌鸦每次都有不同的表现：第一次乌鸦听了狐狸那亲切的问候，虽然觉得好听，但因嘴里叼着肉而“不做声”；第二次乌鸦听了狐狸问候它孩子的话，觉得挺顺耳，有些心动，但考虑到嘴里有肉，因此“看了狐狸一眼，还是不做声”；第三次乌鸦听到狐狸夸自己羽毛漂亮、嗓子好，便得意忘形，它从没听别人这样夸奖过自己，甚至不辨真伪，就真的唱了起来。整个过程，以狐狸和乌鸦的对话为主体，环环相扣，引人入胜。
教法建议
1、本文的对话多，能够直接反映出“人物”的内心世界，教学中，应重视引导学生通过有语气的朗读来帮助学生理解课文。
2、充分利用文中的图片，创设情境，把看图与学文、看图与朗读结合起来。
3、关于这篇课文所蕴涵的深刻道理，不强行要求学生总结，可结合课文引导学生针对“乌鸦为什么上了狐狸的当”来讨论，使学生在具体生动的事例中明白道理。
4、课文故事性强，适合表演，可以创设条件，让学生排演课本剧，培养学生语文综合能力。
第一课时
教学目标：
1、通过朗读，使学生理解初步了解课文内容。
2、学会本课10个生字新词。
3、进一步巩固给熟字加偏旁的识字方法。
4、指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、正确流利地朗读课文。
教学难点：
指导学生结合生活实际理解词语，培养学生的分析能力。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
1、教师拿出狐狸和乌鸦的图片，让学生进行观察，用自己的话说一说这两种动物什么样？它们的特点。
2、出示课题：这节课我们来学习一篇关于狐狸和乌鸦的故事，板书课题：狐狸和乌鸦。
二、学习新课
1、指导学生自学
回忆学习的步骤：（用投影列出）
（1）借助汉语拼音读课文。
（2）借助工具书，查一查不认识的字，理解意思。
（3）提出不懂的问题。（把问题在书中标写出来）
2、学生进行自学。（教师行间巡视，帮助有困难的学生）
3、相互交流学习情况
（1）教师出示生字卡片： 鸦 洞 肉 站 流 亲 漂 麻 雀 极
（2）指名让学生读生字，对读得不准确的地方及时纠正
（3）结合学生遇到的难字说一说记忆字形的方法。
肉 ：第五笔是“撇”
漂： 熟字“飘”去掉风字旁，换上三点水，就是漂亮的漂。
流：左右结构，右边第四笔是点。
亲：上下结构，下面是一横加一个小字。
动手书空写一写。（教师进行板演，易错的地方用彩色笔标出来）
（4）读词语，理解词语意思：（让学生结合生活实际进行理解）（用投影罗列出来）
叼 漂亮 亲爱 流口水 不做声
4、朗读
（1）配乐朗读。（听后让学生谈谈自己的体会。）
（2）与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。
（3）学生进行朗读，全班评议。
（4）自己读课文，提出问题。
三、练习巩固
1、看拼音填空
2、给下面的字加偏旁组字再组词
及（ ）（ ）
（ ）（ ）
四、总结本课学习情况
五、布置作业
1、在生字本上抄写难字。
2、朗读课文，让家长评分，记录在书上。
附：板书设计
狐狸和乌鸦
洞 肉 站 流 亲 漂 麻 雀 极
第二课时
教学目标：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生联系生活实际和上下文理解、感悟词句的能力。
教学重点：
1、理解课文内容，知道只喜欢听好话，就容易上当受骗的道理。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、看懂图意，理解课文内容。
2、有语气地朗读课文。
教具准备：图片投影（课文插图）
教学过程：
一、激情导入
教师先贴一棵大树，然后让学生根据课文内容把狐狸和乌鸦的图片贴好。
乌鸦在大树上做了个窝。大树底下有个洞，洞里住着狐狸。
板书课题：狐狸和乌鸦
二、学习新课
（一）整体读文，初步感知。
1、让学生轻声读课文，想一想：课文讲了一件什么事？
2、指名分段读，说说课文讲了一件什么事？（狐狸用好话讨好乌鸦，骗取乌鸦的一片肉，乌鸦上了当。）
（二）细读课文，理解内容。
1、让学生默读课文，找一找，狐狸几次对乌鸦说话，都说了些什么？请用直线画下来。
2、小组讨论，交流看法，小组长安排好说的顺序，力争让每个学生得到发言的机会。
3、以小组为单位参与班级展示，汇报学习情况。
过渡：狐狸是真心的夸奖乌鸦吗？应该怎样读呢？
4．指导朗读
（1）狐狸想了想，就笑着对乌鸦说（表现出它的狡猾、假惺惺。）：“您好，亲爱的乌鸦！”（故意讨好，假装尊敬、问候。）
（2）“您的孩子好吗？”（假装关心、亲近。）
（3）夸奖乌鸦羽毛漂亮、嗓子好。（把明显不属于乌鸦的优点也愣安在它的身上，为了得到肉加以奉承，要读出假意赞美的语气。）
教师帮助学生归纳：正是因为狐狸想得到肉吃，说的一次比一次更动听了，所以我们读的时候要读出假惺惺的关心亲近的语气。
5、乌鸦又是怎样做的呢？
（1）自己默读课文，找一找，用曲线在书中画出来。
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