《蚕姑娘》教学设计与反思

概要： （1）出示比较。为什么不用“就”而用“又”？ （2）读一读，比较句子。 蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。 蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。 3．师：读这两个句子，你发现了什么？ 生A：三个句子都有“蚕姑娘”一词。 生B：第三个句子其实是前两个句子合在一起的。 生C：合在一起时，把第二个句子的“蚕姑娘”去掉。 生D：还要把第一个句号改成逗号。 4．师：同学们的观

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                           （1）出示比较。为什么不用“就”而用“又”？
                           （2）读一读，比较句子。
                                蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘换上新衣裳。
                                蚕姑娘脱下旧衣裳，换上新衣裳。
                           3．师：读这两个句子，你发现了什么？
                              生A：三个句子都有“蚕姑娘”一词。
                              生B：第三个句子其实是前两个句子合在一起的。
                              生C：合在一起时，把第二个句子的“蚕姑娘”去掉。
                              生D：还要把第一个句号改成逗号。
                           
                        4．师：同学们的观察能力可真强，前两个句子写的都是“蚕姑娘”，把两个句合成一个句子时，可以省去第二个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子。你再读读下面的两组句子，合并成一个句子。
                              出示练习句：猴子穿着小孩的衣服。
                                    　    猴子爬到高竿的顶上。
                           
                        5．师：蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳，换上了嫩白的新衣裳，想想蚕姑娘这时会怎么想，怎么说？你能带着这样高兴的语气读读这一句吗？
                            6．积累词句：
                              
                        师：表格的内容基本上都汇报了，请大家再仔细读一读你填写的表格，你还能发现什么秘密？还有哪些有趣的知识？
                              
                        生A：我发现第一次的蚕姑娘是又黑又小的，变成黄姑娘后，第二次就用“又黄又瘦”，都有一个“黄”字，有承接作用。
                               生B：又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又”字。
                               师：你还说这样的词语吗？
                               生C：绳子又细又长。
                               生D：西瓜又大又圆。

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