《孙中山破陋习》精彩教学设计

概要：《孙中山破陋习》精彩教学设计【教学要求】 ⒈学会本课生字，理解生字组成的词语。⒉学会默读，讲述故事。⒊掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他敢于同封建势力作斗争的精神。【教具准备】 孙中山挂图、插图、投影片、词卡。【教学时间】 二课时。【教学过程】 第一课时 一、 导入新课:小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故事的。二、揭示课题：⒈板书课题：18 孙中山破陋习⒉解释课题：⑴出示孙中山先生像。⑵简介孙中山。⑶陋习：指不好的、不文明的、不合理的习俗。三、初读指导⒈学习生字词。⑴给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。⑵会读生字。⑶理解下列词语的意思。空闲废除缠足痛苦⒉检查自学情况。⑴出示词语:孙中山挑柴罪缠足空闲⑵指名读词语。要求：读准字音。⑶了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思: 缠足废除⑷读生字词。3、思考：课文主要说了一件什么事？用那几个自然段写了这件事？试着从事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。四、写字指导：⒈指导要点

《孙中山破陋习》精彩教学设计
【教学要求】
　　　⒈学会本课生字，理解生字组成的词语。
　　　⒉学会默读，讲述故事。
　　　⒊掌握课文主要内容，体会孙中山对缠足这一封建陋习的憎恨和他

敢于同封建势力作斗争的精神。
【教具准备】
　　　　孙中山挂图、插图、投影片、词卡。
【教学时间】 　二课时。
【教学过程】

　　　　　　　　　　　　　　 　第一课时
一、 导入新课:
小朋友们，你们知道孙中山先生吗？他是我国伟大的革命先行者，他从小

就反对封建习惯势力，今天我们要学习的一篇课文就是讲他的这方面的故

事的。
二、揭示课题：
⒈板书课题：18 孙中山破陋习
⒉解释课题：
⑴出示孙中山先生像。
⑵简介孙中山。
⑶陋习：指不好的、不文明的、不合理的习俗。
三、初读指导
⒈学习生字词。
⑴给课文每个自然段写上序号。默读课文，画出不认识不理解的词语。
⑵会读生字。
⑶理解下列词语的意思。
　空闲　废除　缠足　痛苦
⒉检查自学情况。
⑴出示词语:
　孙中山　挑柴　罪　缠足　空闲
⑵指名读词语。要求：读准字音。
⑶了解词语掌握情况，重点理解下列词语的意思:
　 缠足　废除
⑷读生字词。
3、思考：课文主要说了一件什么事？用那几个自然段写了这件事？试着从

事前、事件经过、事后这三方面把课文分成三部分。
四、写字指导：
⒈指导要点：
　孙：偏旁最后一笔是提不是横。
　闲：外部的门各笔之间均不连笔。
　缠：右部上端不能少写一点。
⒉各人用钢笔描红。
五、布置作业：
⒈读、抄词语。
⒉练读课文。

                              第二课时
   一、检复导入
1、同学们，今天我们继续学习第18课（齐读课题）。
2、通过上节课学习，你知道孙中山破了什么陋习？（板书：缠足）
3、孙中山为什么要破缠足陋习呢？这是我们这节课要弄懂的问题。
   二、学习课文;
（一）、理解第一自然段
1、默读第一自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话写的？
2、孙中山为什么喜欢自己的姐姐呢？同桌交流。
3、说话练习：孙中山的姐姐真是一个（）的姐姐！
4、指导朗读。
（二）、理解第二至第八自然段
1、组合作学习，思考并讨论：孙中山为什么反对妈妈给姐姐缠足？你从中

体会到些什么？妈妈的理由是什么？
2、交流第二自然段
　（1）、引读第二自然段。
  （2）、交流课前搜集：你对缠足了解多少呢？
　（3）、补充阅读《镜花缘》片断（描写缠足的片断）
　（4）、再读第二自然段，你有什么更深的体会？
  （5）、指导朗读。
 　 3、读议交流三至八自然段
　（1）、分角色读妈妈和孙中山的对话，说说你体会到了些什么？
  （2）、观图想象说话：
　　　　孙中山被妈妈推出了房门，他（），心想（）。
  （3）、引读第八自然段:
(三）、理解第九自然段
 　 1、（过渡并引答）后来孙中山领导的辛亥革命成功以后，首先废除的

就是这个缠足陋习。
 　 2、想象一下，废除缠足陋习后，人们会是怎样的表现？
3、指导朗读。
   三、总结课文
　　　　读了这个感人的故事，你有什么体会？
 
　　板书设计
 　　　　　　　　　　　　　　　　　孙中山
　　　　　　　　　　　　　　　　　　破
 　　　　　　　　　　　　　　　　　缠足陋习
 　　　　　　　　　　　　　　　　　大快人心