《孙中山破陋习》第一课时精彩教学设计

概要：《孙中山破陋习》第一课时精彩教学设计条滩小学 张 辉教学目标：1、理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。2、让学生知道缠足陋习曾对妇女造成的严重伤害，体会孙中凡对封建陋习的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。教学重点：通过有感情的朗读课文，理解课文内容。教学难点：体会孙中山对封建陋习的憎恨，以及他敢于同封建势力作斗争的精神。教学课时第二课时教学过程一、 检查导入1、同学们，今天我们继续学习24课《孙中山破陋习》，齐读。2、通过上节课学习，你知道孙中山破了什么陋习吗？（板书缠足）3、孙中山为什么破缠足陋习呢？今天我们继续学习课文。二、 学习课文1、学习第一自然段1) 自由轻声读第一自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话写的？2) 孙中山为什么喜欢自己的姐姐？同桌交流。3) 说话练习：孙中山的姐姐真是一个（）的姐姐4) 指导朗读。2、学习2---7自然段（姐姐本来是一个能干，活泼能干的女孩，后来发生了什么变化？）是什么使她改变？1）引导学生默读思考：哪些是孙

《孙中山破陋习》第一课时精彩教学设计,标签：苏教版三年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

《孙中山破陋习》第一课时精彩教学设计

条滩小学   张  辉

教学目标：

1、理解重点词句，理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、让学生知道缠足陋习曾对妇女造成的严重伤害，体会孙中凡对封建陋习

的憎恨以及他敢于同封建势力作斗争的精神。

教学重点：

通过有感情的朗读课文，理解课文内容。

教学难点：

体会孙中山对封建陋习的憎恨，以及他敢于同封建势力作斗争的精神。

教学课时

第二课时

教学过程

一、            检查导入

1、同学们，今天我们继续学习24课《孙中山破陋习》，齐读。

2、通过上节课学习，你知道孙中山破了什么陋习吗？（板书缠足）

3、孙中山为什么破缠足陋习呢？今天我们继续学习课文。

二、            学习课文

1、学习第一自然段

1)        自由轻声读第一自然段，思考：这一自然段是围绕哪句话写的

？

2)        孙中山为什么喜欢自己的姐姐？同桌交流。

3)        说话练习：孙中山的姐姐真是一个（）的姐姐

4)        指导朗读。

2、学习2---7自然段

（姐姐本来是一个能干，活泼能干的女孩，后来发生了什么变化？）是什

么使她改变？

1）引导学生默读思考：哪些是孙中山看到的情形？请用“﹏”画出，哪些

是孙中山反对妈妈给姐姐缠足的理由，请用“－”画出，妈妈为姐姐缠足

的理由是什么？请用“……”标出.

2）交流

1>    谁来说说孙中山看到的情形(指名读,齐读),思考这段中哪句话最伤

孙中山的心(痛苦极了,眼泪直往下流)齐读,(用一根根长长的布条,一道道

说明了疼痛,怎么痛苦.

2>    孙中山看到姐姐缠足痛苦的流泪,感到怎样?他向妈妈提出什么意见?

对什么的不满?

3>    指导朗读(你能读好吗?不够生气,不够痛苦)

4>    妈妈缠足的理由是什么?

问:妈妈看到姐姐这样痛苦心疼吗?(心疼)从哪看出心疼了?这是祖宗传下来

的,不缠脚就嫁不出去,妈妈心疼没办法,无可奈何.

5>    听到母亲的回答,孙中山能接受吗?(不能,所以,反驳道:……..)争辩

有用吗?妈妈说完以后,怎么做了?比较句子:妈妈把孙中山推出了房门.

你知道含着眼泪把孙中山推出了房屋在干什么,所以用了省略号.

6>    孙中山对姐姐有哪些影响,(再也,再也)可见缠脚给姐姐带来了无法

想象的痛苦,孙中山看在眼里,痛在心里,所以这段话说这件事,深深刺痛了

他幼小的心灵,比较分析,(两句有什么不同?你感受到了什么?)伤害之深.

三、            所以孙中山领导辛亥革命成功以后，首先废除了这个陋

习。

1、想像一下废除缠足陋习以后，人们是怎样的表现，指导朗读。

四、            总结

学了课文，你想对孙中山说些什么？想对母亲说些什么？