《我应该感到自豪才对》

概要：《我应该感到自豪才对》花溪小学 马勤奋教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。3、学会本课生字，理解由生字组成的词语。4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。教学准备多媒体课件小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰教学过程一、复习导入： “我”是谁？这句话是小骆驼什么时候说的？(沙漠旅行结束后)可在沙漠旅行之前，小骆驼可不是这么想的，它的心里可委屈了—— 二、精读第一、二小节1、（出示课文插图1），师范读第一节，生思考：小骆驼为什么委屈？2、“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”板书：驼峰——肉疙瘩脚掌——又大又厚睫毛——双层3、小红马的话该怎样来读？指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。4、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。板书：委屈5、小骆驼心里很委屈，于是小骆驼就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看到自己的孩子受了委屈，可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。）

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《我应该感到自豪才对》

花溪小学  马勤奋

　　教学要求

1、能正确、流利、有感情地朗读课文，渗透正确的审美观教育。

2、读懂课文内容，能有条理地讲述这个故事。

3、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

4、默读课文第3、4自然段，能简要口述骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处。

教学准备

　　　多媒体课件小红马、小骆驼、和骆驼妈妈头饰

教学过程

一、复习导入：

 “我”是谁？这句话是小骆驼什么时候说的？(沙漠旅行结束后)

可在沙漠旅行之前，小骆驼可不是这么想的，它的心里可委屈了——

 

二、精读第一、二小节

1、（出示课文插图1），师范读第一节，生思考：小骆驼为什么委屈？

2、“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”

板书：驼峰——肉疙瘩　　　脚掌——又大又厚　　　睫毛——双层　　

3、小红马的话该怎样来读？指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。

4、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。　　板书：委屈　　　　

5、小骆驼心里很委屈，于是小骆驼就把小红马的话告诉了妈妈。骆驼妈妈看到自己的孩子受了委屈，可心疼了！你能来扮演骆驼妈妈表达出你对小骆驼的疼爱吗？（指导学生读出骆驼妈妈疼爱的语气。）

　    过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。

 

三、学习第三、四节

A、了解沙漠

1、首先让我们来看看，沙漠到底是什么样的？{出示沙漠图片}看后自由说

2、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来呢？（学生找出后交流）

[出示沙漠词语]      茫茫的大沙漠　　无边无际的沙漠　

　　   松散的沙子　　　风沙铺天盖地

3、你能来读好这些词语吗？（读出沙漠的大、无边无际、风沙铺天盖地）

说说读了这些词语想到了什么？（沙漠广大无边，气候干燥，绿色植物很少，风沙很大，而且水几乎没有，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。）

4、同学们，沙漠里的气候和环境太可怕了，小骆驼和它的妈妈会不会遇到危险，能不能顺利地走出沙漠呢？下面就让我们跟着小骆驼它们一起去看看吧！

B、读中感悟

1、小组内分角色朗读课文3、4小节。读后讨论：小骆驼和妈妈是靠什么走过大沙漠的？

2、学生交流，随机出示相关句子：

脚掌：

（1）{出示句子}妈妈又指着脚下松散的沙子，对小骆驼说：“多亏我们的脚掌长得又大又厚，如果我们的脚也像小红马那样，陷进沙子里怎么拔得出来呢？”

（2）交流后板书：陷不进沙子

（3）骆驼妈妈的话该用怎样的语气读？（自豪）从哪看出来？（多亏）

（4）如果把小问号去掉，换个说法，你会说吗？

（5）比较一下这两种说法哪一种更好呢？

（6）指名读——评评他读得怎么样——齐读。

驼峰：

（1）{出示句子}望着无边无际的沙漠，小骆驼担心地问妈妈：“再走下去，我们饿了怎么办呢？”妈妈说：“我们背上的那两个肉疙瘩叫驼峰，里面贮存着养料，足够我们路上用的了。”板书：贮存养料

（2）同桌分角色读，男女生读（读出小骆驼的担心、和妈妈的自豪）

眼毛：

（1）{出示}说话间，一阵风沙铺天盖地刮过来。妈妈让小骆驼俯下身子，闭上鼻孔和眼睛。一会儿，风沙过去了，小骆驼的鼻孔和眼睛里没进一点沙子。

（2）放录音呼呼的风声，想象一下，你仿佛看到了什么？理解“铺天盖地

（3）问：“这么大的风沙，能前进吗？骆驼们怎么做的？相机板书：挡住风沙

（4）读好这句话。

3、师小结：原来看似难看的驼峰、脚掌、睫毛都有这么大的作用啊！如果你是小红马，你还会嘲笑小骆驼吗？在茫茫的大沙漠里，骆驼给了人们很大的帮助，它是我们人越过沙漠必不可少的好朋友呀，人们给它起了一个非常好听的名字——称为“沙漠之舟”。　

4、让我们齐读3、4小节，再次体会骆驼驼峰、脚掌、睫毛的作用。

 

四、精读最后一节　，深化理解

1、过渡：妈妈的亲切教导，自己的亲身体验，使小骆驼明白了什么呢？

2、自由朗读第5自然段。指名交流。

（1）思考：让小骆驼感到自豪的是什么呢？（板书：自豪）

（2）联系上文或板书进行讨论。

（3）教师范读，学生练读。齐读。引导评判学生是否带了自豪的感情读这一部分课文。

 

五、续编故事，生活感悟

小朋友们，现在我们明白了小骆驼为什么感到自豪了，可是那匹小红马却还不知道啊，这不，{出示书上插图}从沙漠回来后，　小骆驼又去溪边照镜子，恰巧又遇上了小红马，小红马说：“瞧，你长得这么难看，还来照什么镜子呀？快去美容院里美美容再来照吧！”想象一下，这回小骆驼会怎么说？

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