《长城和运河》第一课时教案及教后感

概要： 史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致? 5 同学们不妨自己试着读一读. 6 指名说说两大部分读法的区别. 7 同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方. 8指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正. 9 师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生 读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.三.总结全文1. 通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗? 文章仅赞美了祖国吗?2教师总结.四、指导写字 驾折 蜒 谱 朽 篇 创 簇 绸 1 学生自读上面的生字 2 指名读生字 3 齐读 4 指导学生记生字：你能记住哪几个生字？ 怎么记住的？ 5 指导学生说 6 指导学生写字 蜒左右结构 与“蜓”的区别 创注意“仓”的写法 驾下面的“马”不要写成“木” 7 学生描红 8 学生练习书写 教师巡视指导 五 作业设计 1 形近字组词 架（）蜒（ ）谱（ ）拆（ ） 驾（ ）蜓（ ）普（ ）折（ ） 2 找出文中的比喻句 用划出来 六 板书设计 长城和运河 （像巨龙）（像绸带） 连绵起伏银光闪闪 曲折蜿蜒伸向天边

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　　　 史和特点,想一想:朗读时的语气是否也和朗读第一部分的语气一致?
　　　5 同学们不妨自己试着读一读.

　　　6 指名说说两大部分读法的区别.

　　　7 同座可分两大部分互读,互相纠正读得不妥的地方.

　　　8指名读,其他同学闭眼体会,听后纠正.

　　　9 师读两部分相同的前两句,男生读两部分关于描写特点的两句,女生
　　　读两部分关于抒情的两句,齐读歌颂古代劳动人民的两句.

三.总结全文　　　

1. 通过今天的学习,你读懂了什么?我们祖国的美仅仅在于两大奇迹吗?
　　　 文章仅赞美了祖国吗?

　　　2教师总结.

四、指导写字

驾折 蜒 谱 朽 篇 创 簇 绸
1 学生自读上面的生字

 2 指名读生字

3 齐读

4 指导学生记生字：你能记住哪几个生字？

怎么记住的？

5 指导学生说

6 指导学生写字

蜒左右结构 与“蜓”的区别

创注意“仓”的写法

驾下面的“马”不要写成“木”

7 学生描红

8 学生练习书写 教师巡视指导
五 作业设计

1 形近字组词

架（）蜒（ ）谱（ ）拆（ ）
驾（ ）蜓（ ）普（ ）折（ ）
2 找出文中的比喻句 用--------划出来
六 板书设计

　　长城　　　和　　　运河
　　（像巨龙）　　　　（像绸带）
　　连绵起伏　　　　　银光闪闪
　　曲折蜿蜒　　　　　伸向天边
　　　　　人间奇迹

教后记：文章教完后，当让学生看长城和运河的图进行说话时，许多同学都不能说出看到的美景，有的说出来也是不太完整的句子。这说明我们在教学中还是要对学生进行说话训练，让学生在不时多读课外书，丰富自己的积累。  比喻句非常精当，既突出了长城和运河的特点，又使诗文生动形象，我在教学这部分内容时，让学生在精读感悟的基础上，仿照例句造句子，以达到掌握比喻句的目标。
 

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