有声有色 情动心动《花瓣飘香》教学设计

概要：有声有色 情动心动《花瓣飘香》教学设计 青州市实验小学 郝金红 《花瓣飘香》这是一篇洋溢着浓浓亲情的课，它通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩体贴妈妈的美好心灵。《花瓣飘香》具有极强的感染力，能让学生在潜移默化中受到教育。 十年育树，百年树人。作为我们教育者，怎样去塑造孩子们那还不成熟的心灵，利用课文的文字材料，也是一个很好的教育途径。根据对教材的分析，我确定了本课的教学目标： 1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。 ⒊通过朗读课文，感悟课文内容，积累课文语言，体会小女孩是个懂事的好孩子，培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。 本课的教学重点：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲

有声有色  情动心动《花瓣飘香》教学设计

                  青州市实验小学 郝金红
                  《花瓣飘香》这是一篇洋溢着浓浓亲情的课，它通过一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的事，赞美了小女孩体贴妈妈的美好心灵。《花瓣飘香》具有极强的感染力，能让学生在潜移默化中受到教育。
                     
                  十年育树，百年树人。作为我们教育者，怎样去塑造孩子们那还不成熟的心灵，利用课文的文字材料，也是一个很好的教育途径。根据对教材的分析，我确定了本课的教学目标：
                  1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。
                  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。
                   ⒊通过朗读课文，感悟课文内容，积累课文语言，体会小女孩是个懂事的好孩子，培养学生从小敬爱父母的思想感情，陶冶高尚的情操。
                  本课的教学重点：让学生通过充分的朗读，体会小女孩真挚、纯朴的亲情。
                  本课的教学难点：启发学生抓住关键词，感悟人物的内心世界，表达人物美好情感。
                  为了突破重点，解决难点，我主要采用以下两种教法：
                  　　1、有声有色想象法：我充分利用插图、简笔画、音乐来帮助学生想象课文的内容，体会人物的内心。
                  　　2、以读代讲法：“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过分角色朗读，表演读，引导学生体会小女孩纯朴的亲情。

                  第一课时
                  课前安排学生背诵有关集体的名言。
                  一、以言传情,导入新课：
                  同学们，我们是一个温馨的大集体、大家庭，三年的朝夕相处我们建立了深厚的感情，所以老师邀请你们到我家做客好不好？猜一猜老师的家是什么样子？（让学生到黑板画一画）。你们给老师设计了这么漂亮的家，老师非常感激你们.但你们知道吗？最美的还是我家门前的月季花。（同时在黑板上画月季花简笔画。）谁描述一下这些花？找生试着说说，用上一些优美的词句。
                  这么美的花摘一朵吧！点名说。看来同学们都非常爱花，不舍得摘，有一个小姑娘也喜欢这些月季花，那么她又做了些什么事呢？让我们一起走进这个故事。
                     板书课题，指名读。
                  （这样的设计，用情铺路，用情导入，并紧紧扣住了学生的心弦，引起了对新课学习的兴趣）
                  二、检查预习,梳理脉络
                  1、检查自学生字词情况。
                  2、师逐段指名朗读，思考小女孩做了一件什么事？
                  3、指名回答：课文讲了一个小女孩摘花瓣(或一个小女孩为妈妈摘花瓣)表扬概括得好。
                  4、质疑：围绕小女孩“摘花瓣”这件事，同学们想探究什么问题？　
                  ⑴怎么摘花瓣的？⑵为什么只摘花瓣呢？⑶摘花瓣做什么？
                  同学们提出这几个问题很有价值，下面我们就带着这几个问题来学习课文。
                  （梳理课文的思路，用问题贯穿课文的学习，提高了的质疑能力）
                  三、研读问题，以疑导学

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