苏教版第7册《练习五》教后反思

概要：苏教版第7册《练习五》教后反思 练习5“处处留心”是一道把“阅读感悟”、“ 想象写话”、与“理解运用”巧妙地结合起来的综合性学习练习题。题目一开始就呈现给孩子一篇饶有趣味的童话-《争功》，我知道学生自由阅读。在读得正确、流利的基础上，说说文章主要讲了一件什么事情，并抓住关键词，说出自己的感受。接着让孩子们发挥想象，要大胆地想，小主人会说些什么，此时组织他们小组讨论，给足时间，不急于检查反馈。然后再把补充的话写在书上。此时，让学生再读读，学生会发现这不仅是一篇饶有趣味的童话，而且是意义深刻的童话，让学生在读中领悟其含义。最后，让学生用成语替换书中画线部分，体会语言更精练的绝妙之处。教学之中，存在如下问题：1热“读”冷“写”读童话是孩子们是热情沸腾，你争我抢，补充写话时孩子们却由“火”变“冰”，态度反差之大让我难以接受。2重故事，轻道理这个童话本身具有很强的故事性，但无疑其中蕴涵深刻的富有教育意义的道理，可在课堂之中孩子对其道理理解得并不够深刻。教学方向改进：1鼓励孩子积极大胆地想，鼓励要多费心思，让其有实效，重视“说”的环节，学生说得充分了，顺势将所说写下来，写

苏教版第7册《练习五》教后反思

    练习5“处处留心”是一道把“阅读感悟”、“ 想象写话”、与“理解运用”巧妙地结合起来的综合性学习练习题。题目一开始就呈现给孩子一篇饶有趣味的童话-----《争功》，我知道学生自由阅读。在读得正确、流利的基础上，说说文章主要讲了一件什么事情，并抓住关键词，说出自己的感受。接着让孩子们发挥想象，要大胆地想，小主人会说些什么，此时组织他们小组讨论，给足时间，不急于检查反馈。然后再把补充的话写在书上。此时，让学生再读读，学生会发现这不仅是一篇饶有趣味的童话，而且是意义深刻的童话，让学生在读中领悟其含义。最后，让学生用成语替换书中画线部分，体会语言更精练的绝妙之处。

教学之中，存在如下问题：

1热“读”冷“写”

读童话是孩子们是热情沸腾，你争我抢，补充写话时孩子们却由“火”变“冰”，态度反差之大让我难以接受。

2重故事，轻道理

这个童话本身具有很强的故事性，但无疑其中蕴涵深刻的富有教育意义的道理，可在课堂之中孩子对其道理理解得并不够深刻。

教学方向改进：

1鼓励孩子积极大胆地想，鼓励要多费心思，让其有实效，重视“说”的环节，学生说得充分了，顺势将所说写下来，写的温度自然会升高。

2抓住孩子对故事喜爱这个优点，让学生谈谈对故事中人物的喜好，谈谈各自的性格特点，再引发其中道理，这样做或许效果会好些。