《云雀的心愿》教后感

概要：《云雀的心愿》教后感《云雀的心愿》是第五单元的最后一篇课文。同为环保主题，本篇在内容和结构上相对于前面两篇，较为简单，明晰。 云雀为什么会有这样的心愿？正如课文中所说，“森林实在是太重要了”。这句话是课文的中心句，提示了课文的主要内容。作者是借云雀之口，分三部分写出了森林的重要性：一森林可以保持水土，二森林可以蓄水（保持水土），三森林可以调节空气。 课文在写作森林重要性三点时，细细理会，中间也有一些值得玩味的地方。它都是先写失去森林之后出现的现象，再写这种现象出现的原因。同时配合云雀面对这种现象出现时的神态，叙述就显得丰满，有血肉。在跟学生学第一点时，让学生找出“黄沙漫天飞舞”，引起云雀的埋怨。继而妈妈心疼的说出，失去森林保护，土地变成贫瘠的沙漠。特别是“贫瘠”一词，把这种危害具体化、扩大化，有强调、突出失去森林的作用。“心疼”一词，不仅有心疼小云雀的意思，还有心疼森林变成沙漠的意思。学生读后知道了飞舞的黄沙，只因人类肆意的砍伐而肆虐。在灾难面前，我和孩子们将在形象的画面里，了解到整个中国沙漠化的进程。这是个严峻的问题，也是每个人都不能逃避的现实。在真实的画面前，在

《云雀的心愿》教后感

《云雀的心愿》是第五单元的最后一篇课文。同为环保主题，本篇在内容和结构上相对于前面两篇，

较为简单，明晰。

云雀为什么会有这样的心愿？正如课文中所说，“森林实在是太重要了”。这句话是课文的中心句，

提示了课文的主要内容。作者是借云雀之口，分三部分写出了森林的重要性：一森林可以保持水土，

二森林可以蓄水（保持水土），三森林可以调节空气。

课文在写作森林重要性三点时，细细理会，中间也有一些值得玩味的地方。它都是先写失去森林之后

出现的现象，再写这种现象出现的原因。同时配合云雀面对这种现象出现时的神态，叙述就显得丰满

，有血肉。

在跟学生学第一点时，让学生找出“黄沙漫天飞舞”，引起云雀的埋怨。继而妈妈心疼的说出，失去

森林保护，土地变成贫瘠的沙漠。特别是“贫瘠”一词，把这种危害具体化、扩大化，有强调、突出

失去森林的作用。“心疼”一词，不仅有心疼小云雀的意思，还有心疼森林变成沙漠的意思。学生读

后知道了飞舞的黄沙，只因人类肆意的砍伐而肆虐。在灾难面前，我和孩子们将在形象的画面里，了

解到整个中国沙漠化的进程。这是个严峻的问题，也是每个人都不能逃避的现实。在真实的画面前，

在详实的资料面前，我和孩子们一起心痛，一起沉思。

教学第二点时，让学生划出重点句，“——像脱僵的野马”写出水流的速度快，咆哮写出水流的声音

响。紧接着洪水泛滥后的悲惨景象，给学生以深深的震撼。妈妈叹了一口气，惋惜之情、悲叹之气溢

于言表。大河里的水泛滥成灾只因为森林被破坏引起的森林的蓄水功能的丧失。毫无阻拦的洪水恣意

地毁坏着人类的家园，也只是因为人类的功利。学生通过读，说，画，真切地感受到了森林的防洪功

能。

在第二、第三点教学中，关于森林蓄水作用与森林调节空气作用两段，在写法上还有两点相似之处，

一是总分总的写法。它们都是先总写作用——森林可以蓄水，森林也是一个巨大的空调器，在分写、

具体写作用，最后一句又都是以一个反问句总结——（森林不就是一个大水库吗？森林像不像空调器

？），强化森林的作用，给读它的人留有深刻的印象。我先教学生在结构上学习掌握第十节，再放手

让学生自学下面第十三节，学法迁移。学生通过课文的学习，已经受到了很深刻的环保教育，水到渠

成地完成了由书本知识到思想认识的迁移。