概要：想一想，儿子的这封回信应该写些什么内容呢？（指名说）①爸爸，读了你的信，我知道我种的鲜花开了，你很高兴，我也很高兴 …… ②读了你的信，我懂得了一个道理…… 第 二 课 时 课前先学：熟读课文教学目标： 1、细读课文，有感情地朗读课文，背诵课文。 2、理解高尔基信中最后两段话的含义。 3、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理 教学重点： 理解高尔基信中最后两段话的含义。 教学过程： 一、复习检查。 1、朗读下列词语，注意加点字的读音： 探望 染红 欣赏 2、根据课文内容填空。 Xiu xin fang cha yan 养 赏 香 紫 红 3、课文讲述了关于高尔基与他的10岁儿子之间的哪几件事？ 二、细读课文。 （一）导学第2-5自然段 1、学习第二自然段。 ①指名读，思考：这件事交代的时间、地点是什么？ 交流 小结 ②试背。 2、学习第三自然段。 （1）默读、思考：高尔基的儿子几岁了？ 对比分析：高尔基的儿子只有10岁。 高尔基的
《高尔基和他的儿子》课堂教学设计,标签：苏教版五年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com想一想，儿子的这封回信应该写些什么内容呢？（指名说）
①爸爸，读了你的信，我知道我种的鲜花开了，你很高兴，我也很高兴 …
…
②读了你的信，我懂得了一个道理……
第 二 课 时
课前先学：
熟读课文
教学目标：
1、细读课文，有感情地朗读课文，背诵课文。
2、理解高尔基信中最后两段话的含义。
3、教育学生初步懂得人生快乐在于付出的道理
教学重点：
理解高尔基信中最后两段话的含义。
教学过程：
一、复习检查。
1、朗读下列词语，注意加点字的读音：
探望 染红 欣赏
2、根据课文内容填空。
Xiu xin fang cha yan
养 赏 香 紫 红
3、课文讲述了关于高尔基与他的10岁儿子之间的哪几件事？
二、细读课文。
（一）导学第2-5自然段
1、学习第二自然段。
①指名读，思考：这件事交代的时间、地点是什么？
交流 小结
②试背。
2、学习第三自然段。
（1）默读、思考：高尔基的儿子几岁了？
对比分析：高尔基的儿子只有10岁。
高尔基的儿子10岁了。
自由朗读，说说这两句话有何不同？
交流、板书：只有 还没有
(2)引读：来到爸爸身边以后……
(板书：顾不上 一直 各种各样)
(3)你们猜一猜，这个小小年龄的孩子为什么要这样做呢?
(明确：“只有10岁”的儿子这样做，是用自己独特的方式向父亲表达爱)
板书：爱
(4)试背诵。
3、学习第4自然段。
(1)指名朗读。
(2)用文中一句话概括这个自然段的大意。
(儿子种的花全都开了)
(3)这一自然段写得很美，同学们一定和老师有同感，美在哪儿呢?
(色：姥紫嫣红；味：阵阵芳香、引来一只只蜜蜂)
(4)随机指点：同学们平时作文时应学会观察，从不同角度去描写事物，这
样就会使文章增色。
(5)试背诵。
5、学习第5自然段。
指名朗读。
(2)高尔基欣赏儿子种的花时心情如何?
映示：高尔基坐在院子里，欣赏着儿子种的花，心里有说不出的高兴。瞧
，那些盛开的花朵多像儿子红扑扑的脸庞啊！
指名朗读。
高尔基此刻心情怎样？为何高兴？
认识打比方，说说把“盛开的花朵”比作“儿子红扑扑的脸庞”，由此可
见高尔基什么样的心情？
(3)试背诵。
三、细读6—9自然段
1、指名朗读。
2、关于标点符号使用的说明。(两处半引号表示引用了信中的两个自然段
，末一句中的单引号表示信中的引用部分)
3、映示：“我的儿子在岛上留下了美好的东西——鲜花。”
这句中“美好的东西”指什么?破折号起什么作用？
4、提问：这封信中最重要的一句话是什么?
(“你要知道，‘给’，永远比‘拿’更愉快……”)
5、讨论：联系第7、8自然段，理解“给”、“拿”的内涵。
(明确：“给”是留给人们美好的东西，“拿”即是向人们索取。付出永远
比索取更令他人和自己愉快。父亲在信中谆谆教诲自己的儿子，希望他成
为一个人格高尚的人，这更是一种博大深沉的爱)
板书：爱
6、说话训练：结合实际或联系课文，谈谈自己对“‘给’，永远比‘拿’
愉快’……”一句的理解。
7、试背诵第6—9自然段。
四、综合训练
播放音乐，指导背诵。
指导：抓住表示时间的词语“有一年”、“春天到了”、“傍晚”、“不
久”、“你回去了”、“那时候”等词语理解顺序，边想边背。
五、拓展延伸
（1）如果说儿子栽花给高尔基留下了美好的东西——鲜花，给高尔基带来
了愉快；那么高尔基的信给儿子带来的又将是什么呢？请大家从老师这一
省略号，展开丰富的联想，选择写一段话。
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