研究课教学设计：莫高窟

概要： 4、过渡：我们欣赏了莫高窟的精美绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，莫高窟还有什么让你喜欢的？（藏经洞） （三）交流汇报第四自然段学习情况。 1、你为什么喜欢藏经洞？板书：文物珍贵 2、指名读，其余同学说说听后感。 3、引读第四自然段：让我们带着这种自豪、惋惜的感情朗读第四自然段。 4、指名背。 四、总结 1、通过这一节课的学习，你知道为什么将 莫高窟称为是举世闻名的艺术宝库吗？（看板书说） 2、为什么又把它称为我国古代人民智慧的结晶呢？（结合莫高窟的建造过程来讲）我国人民智慧的结晶你还知道哪些？请你以“我国人民智慧的结晶真是数不胜数啊！”为开头，用总分的方式写一段话。 五、作业： 以导游的语气向家长介绍一下莫高窟。 反思 1、学生是学习的主体，本课采用学生自读自悟，自学探究，小组交流合作的学习方法调动学生学习的积极性，养成合作学习的习惯。本课的教学目标提出后出示学习方法，使学生的自主学习有章可循，循序渐进，有助于提高自学质量。 2、新课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感

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   4、过渡：我们欣赏了莫高窟的精美绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画，莫高窟还有什么让你喜欢的？（藏经洞）
  （三）交流汇报第四自然段学习情况。
    1、你为什么喜欢藏经洞？板书：文物珍贵
    2、指名读，其余同学说说听后感。
    3、引读第四自然段：让我们带着这种自豪、惋惜的感情朗读第四自然段。
    4、指名背。
  四、总结
    1、通过这一节课的学习，你知道为什么将 莫高窟称为是举世闻名的艺术宝库吗？（看板书说）
    2、为什么又把它称为我国古代人民智慧的结晶呢？（结合莫高窟的建造过程来讲）我国人民智慧的结晶你还知道哪些？请你以“我国人民智慧的结晶真是数不胜数啊！”为开头，用总分的方式写一段话。
   五、作业：
         以导游的语气向家长介绍一下莫高窟。
  
 反思
  1、学生是学习的主体，本课采用学生自读自悟，自学探究，小组交流合作的学习方法调动学生学习的积极性，养成合作学习的习惯。本课的教学目标提出后出示学习方法，使学生的自主学习有章可循，循序渐进，有助于提高自学质量。
  2、新课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，提倡多角度、有创意的阅读，拓展思维空间，提高阅读质量。本节课将课内外联系起来，课前让学生找相关图片、资料，课堂上学生让学生图文结合理解、朗读、感悟、评价，有助于学生理解文章内涵。

 

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