公开课《七律长征》教学实录片断

概要：《七律长征》教学片断创设情境、 情感升华 教学片段： （在学生把握了诗句的基本意思后） 师：（深情地）红军不怕远征难，万水千山只等闲。你们愿意听一听用《长征》这首诗谱写的歌曲吗？（播放歌曲，歌曲正好配有一些长征画面） 生：专注地听、看。 师：听了这首歌，看了这些画面，请你闭目回味回味。 生：…… 师：你仿佛看到了什么，心里有什么感受要急切地表达？ 生：我仿佛看到了红军英勇战斗的场面，红军真是不怕牺牲。 生：我仿佛看到了红军翻越崇山峻岭的情景，红军长征真难啊。 生：我仿佛看到了红军一路欢歌的情景，他们虽然很苦，但一点也不怕苦，非常乐观。 生：我头脑里出现了毛泽东的形象。 师：啊，毛泽东在你的头脑中是什么形象？ 生：伟人！他高高的个子，此时站在高高的山坡上，两手叉腰，面带微笑，两眼炯炯有神…… 师：这首诗引起了我们不尽的遐想，毛泽东及其领导的中国工农红军的无畏精神和豪迈气概深深地震撼着我们，千言万语都难以表达我们内心的感受，让我们放声朗读吧，把自己的感受读出来。 生：自由练读。 师：谁来读给大家听听。 生：朗读。 （读读评评，最后播放《长征》这首歌曲的音乐和所配的画面，

《七律长征》教学片断

创设情境、 情感升华

教学片段：

　（在学生把握了诗句的基本意思后）
　　师：（深情地）红军不怕远征难，万水千山只等闲。你们愿意听一听用《

长征》这首诗谱写的歌曲吗？（播放歌曲，歌曲正好配有一些长征画面）
　　生：专注地听、看。
　　师：听了这首歌，看了这些画面，请你闭目回味回味。
　　生：……
　　师：你仿佛看到了什么，心里有什么感受要急切地表达？
　　生：我仿佛看到了红军英勇战斗的场面，红军真是不怕牺牲。
　　生：我仿佛看到了红军翻越崇山峻岭的情景，红军长征真难啊。
　　生：我仿佛看到了红军一路欢歌的情景，他们虽然很苦，但一点也不怕苦

，非常乐观。
　　生：我头脑里出现了毛泽东的形象。
　　师：啊，毛泽东在你的头脑中是什么形象？
　　生：伟人！他高高的个子，此时站在高高的山坡上，两手叉腰，面带微笑

，两眼炯炯有神……
　　师：这首诗引起了我们不尽的遐想，毛泽东及其领导的中国工农红军的无

畏精神和豪迈气概深深地震撼着我们，千言万语都难以表达我们内心的感受，

让我们放声朗读吧，把自己的感受读出来。
　　生：自由练读。
　　师：谁来读给大家听听。
　　生：朗读。
　　（读读评评，最后播放《长征》这首歌曲的音乐和所配的画面，学生齐读

）