大江保卫战 研究课教学设计

概要：3、这些为人民利益无私奉献、流血牺牲的英雄们，就如同一座座不朽的丰碑，永远留在世人的心中！再读这句话，让这些铮铮铁汉，永远定格在我们心中！再读 ‘大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。”5、同学们，英雄的人民子弟兵，用他们的行动体现了人民军队为人民，用他们刚强的意志，谱写了一首首英雄的赞歌，再来听听这首《为了谁》，（播放歌曲录象）用心地边听边看边想，你的心里一定会涌动出千言万语。3、歌中唱到的，你是谁？为了谁？现在你知道子弟兵们为了谁吗？（为了祖国为了人民啊，让我们铭记1998年的夏天，铭记这些最可爱的人！读：出示“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。”）六、布置作业好，今天的课就上到这儿，今天的作业是把这首小诗《铭记》补充完整。下课 板书设计： 22、大江保卫战 大堤抢险 细节刻画： 动作 语言 铭记！点面结合

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3、这些为人民利益无私奉献、流血牺牲的英雄们，就如同一座座不朽的丰碑，永远留在世人的心中！再读这句话，让这些铮铮铁汉，永远定格在我们心中！再读 ‘大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。”

5、同学们，英雄的人民子弟兵，用他们的行动体现了人民军队为人民，用他们刚强的意志，谱写了一首首英雄的赞歌，再来听听这首《为了谁》，（播放歌曲录象）用心地边听边看边想，你的心里一定会涌动出千言万语。

3、歌中唱到的，你是谁？为了谁？现在你知道子弟兵们为了谁吗？（为了祖国为了人民啊，让我们铭记1998年的夏天，铭记这些最可爱的人！读：出示“大江，永远铭记着1998年的夏天，铭记着我英勇的人民子弟兵。”）

六、布置作业

好，今天的课就上到这儿，今天的作业是把这首小诗《铭记》补充完整。下课

 

板书设计：              22、大江保卫战

 

                         大堤抢险   

 

                                

细节刻画：  动作   语言    铭记！

点面结合           

                             勇救群众

 

作业：完成小诗，尝试点面结合、排比、反复、借代等写作方法：

 

                 铭记

               ——献给最可爱的人

你是谁！                    

 

为了谁！

 

你是（解放军官兵）， 为了（赶往灾区  ），你（    日夜兼程       ）；

 

你是(          ) ，为了(           )，你(                    )；

 

你是(          ) ，为了(           )，你(                    )；

 

你是(          ) ， 为了(           )，你(                    )。

 

（    ）、（    ）、（    ），你全然不顾！

 

（        ）、（        ），是你此刻唯一的信念！

 

你是我们的亲人，你是我们的（    ），你是英雄，是（   ）……

 

大江永远铭记！祖国（          ）！我们（         ）！

 

 

 

                                                  作者：————

                                                  2009年5月20日

 

 

 

 

 

教学反思：

上完了公开课，心情久久不能平静，脑海中充斥了一个个上课的环节，充斥着学生们的回答，充斥着老师们对这堂课的评价……

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