市六年级教研活动《小草和大树》

概要： （2）学生…… （3）你们听清他的话吗？说得比较简单，但是老师想提醒你一点。 （4）还有谁想说呢？再指名说。 （5）两个学生说得更加简洁呢？你抓住三个时间段来说还是非常好的，如果再简洁些就更好了。 （6）再请一位同学们来说说。 （7）学生再次表达得比较冗长。 5.教师小结：这些事例中有哪些句子和词语给你留下深刻的印象，请你做一些批注把它们划下来。老师要提醒的这是一篇写人的文章，所以大家要特别留心那些对于人物动作、语言的描写。 （1）学生静心读课文。 （2）师生交流 （3）学生：我从“再”字看出夏洛蒂不会放弃学习，无论怎样艰苦都不会放弃学习。 老师问：哪些地方说出她生活艰苦呢？

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                  　　（2）学生……
                  　　（3）你们听清他的话吗？说得比较简单，但是老师想提醒你一点。
                  　　（4）还有谁想说呢？再指名说。
                  　　（5）两个学生说得更加简洁呢？你抓住三个时间段来说还是非常好的，如果再简洁些就更好了。
                  　　（6）再请一位同学们来说说。
                  　　（7）学生再次表达得比较冗长。
                  　　5.教师小结：这些事例中有哪些句子和词语给你留下深刻的印象，请你做一些批注把它们划下来。老师要提醒的这是一篇写人的文章，所以大家要特别留心那些对于人物动作、语言的描写。
                  　　（1）学生静心读课文。
                  　　（2）师生交流
                  　　（3）学生：我从“再”字看出夏洛蒂不会放弃学习，无论怎样艰苦都不会放弃学习。
                  　　老师问：哪些地方说出她生活艰苦呢？
                  　　学生说，老师点评这就是联系上下文学习语文呢。
                  　　（4）我从“昂”字看出……
                  　　（5）从这节中，还有什么地方让大家感动呢？学生联系《卧薪尝胆》来说，说得很好。
                  　　（6）还有什么其他地方给你留下了深刻的感受？
                  　　师生交流的范围比较广，包括了课文的很多地方，老师总是根据学生的表达进行相应的点评和指导，说明教师对于教材中的“训练点”把握得还是相当全面的。
                  　　（7）同学们你们看“……”这个词语，这个词语在这里指什么啊？
                  　　学生：这是指夏洛蒂在不断地反思，在诗歌和小说究竟选择哪一个？
                  　　（8）我们抓住关键的词句体会有独特的收获。
                  　　学生：我从这句话中看出三姐妹都取得了成功，用汗水和心血的比喻句，可以体会到她们坚强的意志。
                  　　三、教师小结
                  　　1.这节课我们通过关键的词句体会了文章的内涵，下节课我们用这样的方法继续研究课文。
                  

                  　　（第二课时）

                  　　一、新授
                  　　1.请大家再读文章的第一段，你一定会作者产生共鸣。
                  　　（1）作者是怎样评价夏洛蒂的呢？
                  　　（2）师生交流
                  　　学生说：
                  　　作者还评价夏洛蒂是逆境成才的典范，其实就是指生活的贫困，诗人的偏见，生活的艰难。夏洛蒂面对这些，不屈不挠、孜孜不倦（板书）最终获得了成功，让我们带着敬佩的心情去感受这段评价的文字吧。
                  　　（3）学生齐读第一小节
                  　　2.这篇文章写的是夏洛蒂在逆境中成才的故事，那和文章的题目小草和大树有什么联系呢？请大家再次默读课文，看看课文中提到了几次小草和大树？

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