听周丽芳老师上《鞋匠的儿子》有感

概要：听周丽芳老师上《鞋匠的儿子》有感12月9日，有幸随市电教馆冯、金两位老师来到渭塘实验小学珍珠湖校区听了市学科带头人周丽芳老师执教的《鞋匠的儿子》。此行，感触颇深：宏伟美观的校园、热情持重的领导、文明可爱的学生、行云流水的教学、伟大智慧的林肯和聪颖可人的老师，都给了我深刻的印象。汽车一路行驶，却因为眼观之处，校园开阔，校舍林立，体育设施齐备，而误认为是中学，不经心地与该校擦肩而过。正是这份“不可思议”，结果让我们好马吃了趟回头草。踏进校园，那一份清新，那一份秀丽，分明是与江南水乡一脉相承啊！学生的声声问候，主人的周到接待，置身于洁净宁静的空间，真有一种宾至如归的心境。周老师执教的《鞋匠的儿子》是国标本苏教版六年级的教材，写的是美国前总统林肯的两个小故事。充满智慧的林肯课文写了林肯因是鞋匠的儿子，当选总统后受到了参议院的议员们的藐视。林肯凭着自己的智慧和才干，证明了自己的伟大。面对议员的讥讽，林肯实事求是：“我非常感激你使我想起我的父亲”，不回避：“我永远是鞋匠的儿子”，更是应付自如：“我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好”。林肯的这番话，充分展现了他的宽

听周丽芳老师上《鞋匠的儿子》有感

12月9日，有幸随市电教馆冯、金两位老师来到渭塘实验小学珍珠湖校区听了市学科带头人周丽芳老师执教的《鞋匠的儿子》。此行，感触颇深：宏伟美观的校园、热情持重的领导、文明可爱的学生、行云流水的教学、伟大智慧的林肯和聪颖可人的老师，都给了我深刻的印象。

汽车一路行驶，却因为眼观之处，校园开阔，校舍林立，体育设施齐备，而误认为是中学，不经心地与该校擦肩而过。正是这份“不可思议”，结果让我们好马吃了趟回头草。

踏进校园，那一份清新，那一份秀丽，分明是与江南水乡一脉相承啊！学生的声声问候，主人的周到接待，置身于洁净宁静的空间，真有一种宾至如归的心境。

周老师执教的《鞋匠的儿子》是国标本苏教版六年级的教材，写的是美国前总统林肯的两个小故事。

充满智慧的林肯

课文写了林肯因是鞋匠的儿子，当选总统后受到了参议院的议员们的藐视。林肯凭着自己的智慧和才干，证明了自己的伟大。

面对议员的讥讽，林肯实事求是：“我非常感激你使我想起我的父亲”，不回避：“我永远是鞋匠的儿子”，更是应付自如：“我知道我做总统，永远无法像父亲做鞋匠那样做得那么好”。林肯的这番话，充分展现了他的宽容的气概，坦荡的胸襟。林肯充分肯定自己父亲拥有做鞋子的艺术，是一位伟大的鞋匠，手艺无人能比。这里，他充分表露了自己对父亲的崇拜。

林肯巧妙地以父子的亲情驳斥了议员们世俗偏见的陈腐，柔中带刚，有理有节，极具绅士风度。他凭着自己的智慧折服了在场所有的人——“所有的嘲笑声全都化成赞叹的掌声……”第二个故事，写了林肯平息了分裂国家的战争，维护了国家的统一，事实也更充分证明了林肯是位伟大的总统。

聪颖灵动的教者

周老师很好地把握了教材的内涵，抓住了文中的关键词：“卑微——艺术、伟大”，巧妙地先是渲染议员们认为鞋匠是如何的卑微，于是，鞋匠的儿子林肯也肯定是卑微的；然后，情境急转直下，周老师引领学生深入感悟林肯心目中的父亲是一位多么伟大的鞋匠，因为父亲拥有做鞋子的艺术。——这哪里是做鞋子的艺术啊，分明是父亲做人的艺术，好一位充满人格魅力的父亲啊！难怪能培养出一位做总统的儿子。此时，周老师将议员和林肯双方对鞋匠的评判印象构筑成了一组鲜明的对比。初始，似乎在议员的人多势众、根深蒂固的世俗等级观念面前，林肯显得人单势薄；不曾想，林肯先尊父、后尊己的一番“理论”，竟然起到了四两拨千斤的奇效。其实，这“奇效”更是蕴藏了周老师的聪颖灵动——是周老师心中装着“正义”和“亲情”两大法宝“制服”了众议员的，也臣服了所有的学生和听课者。

教学过程中，周老师设置了“读—悟—写”一条主线，先通过读，交流悟，将课文信息“内化”，再将悟，通过写进行反馈以“外化”。这“内化”和“外化”的双向流程，使得孩子对课文的理解更加深刻，自然印象也更深刻，记忆也将更持久。

朴实好学的学生

整堂课，学生都沉浸在这位“鞋匠儿子”的“伟大”中，尽管没有华丽的表述，但是他们活跃，他们好思、好学，让我不得不竖大拇指。仅仅第三自然段围绕林肯的一番话交流阅读感受，竟然有十数人先后谈了自己的体会，还都不重复的。学生的倾听，让人感叹；学生的发言，让人赞赏。

朴实的一方水土，培养了朴实的一代人；朴实的一篇教材，感染了朴实的一班学生；朴实的一堂课，洗涤了一群人的心灵。

通过这堂课的学习，孩子们势必明白了社会只有分工不同，没有贵贱之分；势必明白了人不卑人人自卑，必须要从小自尊、自强；势必明白了人要宽容大度，胸襟坦荡……

周老师的《鞋匠的儿子》，教学过程是朴实的，知识传授是扎实的，学生所得是充实。气氛轻松，师生快乐，好不融洽！