《负荆请罪》教学后感

概要：《负荆请罪》教学后感 今天学习第5课《负荆请罪》,这是一篇历史小话剧，学生说以前学习的《公仪休拒收礼物》和这篇课文的体裁差不多。于是，就让他们比较二者的异同，由此，帮生复习了关于话剧的一些知识，并了解了独幕剧和多幕剧。应该说，这课的内容很好理解，因此，课堂上，我就采取读读议议的方式进行。首先，初读，做到正确、流利，学生们基本上能做到。再读，了解课文大意；然后品读，抓住人物的一些言行，和同桌议一议，从他们的言行中你觉得他是个怎样的人。通过检查，学生们也能很好地把握这课人物身上所体现的特点。最后，分角色朗读，一些学生读得很好，声情并茂。还有一部分学生还需进一步地练习。 想让学生演一演这个小话剧，可时间已差不多了，于是，向他们承诺，只要他们一准备好，跟老师说一声，下周随便哪节课都可以拿出来演，老师期待他们的精彩表演。不知他们会不会准备，姑且试目以待吧。这两节课的不足：对读书差的学生照顾得不够。课上，看着那些小脸挣得通红，手儿举得老高的同学，不忍心拂了他们的意，让他们读、说的机会多了一些，一些习惯较差的学生没能让他们多读读，多说说。以后的课堂上要注意。

《负荆请罪》教学后感
 
 
  今天学习第5课《负荆请罪》,这是一篇历史小话剧，学生说以前学习的《公仪休拒收礼物》和这篇课

文的体裁差不多。于是，就让他们比较二者的异同，由此，帮生复习了关于话剧的一些知识，并了解了

独幕剧和多幕剧。应该说，这课的内容很好理解，因此，课堂上，我就采取读读议议的方式进行。首先

，初读，做到正确、流利，学生们基本上能做到。再读，了解课文大意；然后品读，抓住人物的一些言

行，和同桌议一议，从他们的言行中你觉得他是个怎样的人。通过检查，学生们也能很好地把握这课人

物身上所体现的特点。最后，分角色朗读，一些学生读得很好，声情并茂。还有一部分学生还需进一步

地练习。
想让学生演一演这个小话剧，可时间已差不多了，于是，向他们承诺，只要他们一准备好，跟老师说一

声，下周随便哪节课都可以拿出来演，老师期待他们的精彩表演。不知他们会不会准备，姑且试目以待

吧。

这两节课的不足：对读书差的学生照顾得不够。课上，看着那些小脸挣得通红，手儿举得老高的同学，

不忍心拂了他们的意，让他们读、说的机会多了一些，一些习惯较差的学生没能让他们多读读，多说说

。以后的课堂上要注意。