《负荆请罪》互动教案

概要：《负荆请罪》互动教案 一、谈话导入 今天我们继续学习《负荆请罪》一课，通过上一节的学习，我们知道这一课的主人公是？（学生回答，教师板书：廉颇 蔺相如）二、学习第一幕内容1、导入：当帷幕徐徐拉开的时候，你首先看到什么情景？生答2、思考：韩勃为什么气呼呼的？学生纷纷举手，让同学回答，并且让她读韩勃的话，要求读出气愤之情。3、那么你能想像出韩勃当道的样子吗？指名回答4、廉颇就这样一直找机会和蔺相如——有学生小声念叨：比一下 争斗 （我抓住机会，随机板书：斗）5、蔺相如要么躲开要么避让，真的是怕廉颇吗？让学生读有关句子，并且回答。蔺相如不怕廉颇，为什么还那样做，他是怎么想的？学生答：为赵国着想 启发：他说的哪一句话表现了他为赵国着想？学生答出：还是以和为贵嘛让学生读两遍，板书“和”字。是呀，蔺相如一心为赵国着想，一心以和为贵，那他怎么劝说韩勃的呢？6、现在韩勃明白了吗？从哪里看出来的，该怎么读他的话？（学生试读、师范读）7、分角色读第一幕三、学习第二幕1、蔺相如的话传到廉颇的耳朵里，廉颇会有什么样的反应呢？我们来学习第二幕（让他们同桌练习分角色读第二幕

《负荆请罪》互动教案

一、谈话导入
      今天我们继续学习《负荆请罪》一课，通过上一节的学习，我们知道这一课的主人公是？（学生

回答，教师板书：廉颇   蔺相如）
二、学习第一幕内容
1、导入：当帷幕徐徐拉开的时候，你首先看到什么情景？
生答
2、思考：韩勃为什么气呼呼的？
学生纷纷举手，让同学回答，并且让她读韩勃的话，要求读出气愤之情。
3、那么你能想像出韩勃当道的样子吗？
指名回答
4、廉颇就这样一直找机会和蔺相如——
有学生小声念叨：比一下    争斗 （我抓住机会，随机板书：斗）
5、蔺相如要么躲开要么避让，真的是怕廉颇吗？
让学生读有关句子，并且回答。蔺相如不怕廉颇，为什么还那样做，他是怎么想的？
学生答：为赵国着想 
启发：他说的哪一句话表现了他为赵国着想？
学生答出：还是以和为贵嘛让学生读两遍，板书“和”字。是呀，蔺相如一心为赵国着想，一心以和为

贵，那他怎么劝说韩勃的呢？

6、现在韩勃明白了吗？从哪里看出来的，该怎么读他的话？（学生试读、师范读）
7、分角色读第一幕
三、学习第二幕
1、蔺相如的话传到廉颇的耳朵里，廉颇会有什么样的反应呢？我们来学习第二幕
（让他们同桌练习分角色读第二幕。）
 2、提同桌同学分角色读这一幕。
3、简单评议了一下
读廉颇的同学语气很理直气壮，没有歉疚的意思，指导她读出羞愧。
4、启发：蔺相如的话传到廉颇耳朵，他是什么反应，请结合插图说。
学生踊跃答：光着上身背着荆条上门赔罪
（出示（《史记》中的）：廉颇闻之，肉袒负荆，因宾客之蔺相如门谢罪）

带学生读两、三遍
 5、他为什么会幡然醒悟，是怎么说的？心里又是怎么想的？
 重点读：（小黑板出示）蔺大人，最初我还以为您怕我哩，后来经人提醒，才明白您这样做完全是为我

们赵国着想。您真是一个深明大义、宽容大度的人啊！
（引导他们有感情地读，然后让他们联系前文说说“您这样做”具体指什么，最后指导他们读好最后一

个赞叹句）
6、引导学生说说和蔺相如比起来，廉颇会觉得自己做错了什么，会后悔自己是一个什么样的人？
学生答：自私自利、狂妄自大、居功自傲、心胸狭窄……
小结：不管怎么说，廉颇能认识到自己的错误，是一件多好的事啊，他和蔺相如终于——（“和好了”

，“化干戈为玉帛”了！）

7、（再指导学生读：“以和为贵”）对，“和”字太重要了，他们和好了，赵国就会兴
顺势出示填空练习：
爸妈 ____    ,家庭兴旺发达。
师生_____      班级兴旺发达。
将相_____      ,国家兴旺发达。
和为贵,人___    万事兴 。
（他们可能填：恩爱   配合   和好   和   ）
在表扬他们的同时，总结，这些横线也可以填同一个字的，那就是——和
齐读两遍

四、作业

1、补充习题：第3题（尽量在课内完成）

2、课外自由结合，排演这个历史小话剧。

板书设计：

5       负荆请罪