黄良娣《詹天佑》互动教案

概要：黄良娣《詹天佑》互动教案昆山市周市华城美地小学 黄良娣教学目标：１、学习课文三、四部分，进一步体会詹天佑严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。２、细读第四、五、六自然段，用推敲重点词句和画简图的方法理解课文内容。教学过程：一、 复习导入。师：１、这节课我们继续走进课文，走近詹天佑（指板书），去了解他的伟大事迹。齐读课题。２、通过上节课的学习，你知道了些什么？生自由说。（詹天佑为了维护祖国的尊严，为中国人争一口气，顶着重重压力，在帝国主义的嘲笑声中毅然接受了修筑京张铁路的任务……）师：出示中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”谁来读这句话？（你读得很准确！）再次出示中心句，谁再来读一读？（你很聪明，抓住了重点词语读好了这句话；你读出了自己的理解；）齐读！老师听出来了，大家对詹天佑都充满了敬佩之情！相信学了课文，你们会把这句话读得更好！二、 学习课文第四—六自然段，感悟杰出和爱国。过渡：好！这节课我们要从具体的事例中体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（板书：杰出爱国）（一）师：请大家快速浏览课文４、５、６自然段

黄良娣《詹天佑》互动教案,标签：苏教版六年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

黄良娣《詹天佑》互动教案

昆山市周市华城美地小学 黄良娣

教学目标：１、学习课文三、四部分，进一步体会詹天佑严谨的科学态度，坚韧不拔的毅力和崇高的爱

国主义精神和杰出的创造才能。

２、细读第四、五、六自然段，用推敲重点词句和画简图的方法理解课文内容。

教学过程：

一、        复习导入。

师：１、这节课我们继续走进课文，走近詹天佑（指板书），去了解他的伟大事迹。齐读课题。

２、通过上节课的学习，你知道了些什么？

生自由说。（詹天佑为了维护祖国的尊严，为中国人争一口气，顶着重重压力，在帝国主义的嘲笑声中

毅然接受了修筑京张铁路的任务……）

师：出示中心句“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”谁来读这句话？（你读得很准确！）再次出示中

心句，谁再来读一读？（你很聪明，抓住了重点词语读好了这句话；你读出了自己的理解；）齐读！老

师听出来了，大家对詹天佑都充满了敬佩之情！相信学了课文，你们会把这句话读得更好！

二、        学习课文第四—六自然段，感悟杰出和爱国。

过渡：好！这节课我们要从具体的事例中体会詹天佑是我国杰出的爱国工程师。（板书：杰出　爱国）

（一）师：请大家快速浏览课文４、５、６自然段，想想课文讲了詹天佑在修筑铁路过程中的哪些事情

。

生：生自由读，让学生用最简单的语言来归纳。

交流，板书：　勘测线路

　　　　　　　开凿隧道

　　　　　　　设计“人”字形线路

（二）１、师：同学们概括得很准确！刚才我们采用的是略读的办法，接下来，老师想请大家用精读的

方法，围绕这几个问题，去细读第四自然段。出示思考题：（１）在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了

哪些困难？（２）遇到困难，詹天佑是怎么想，怎么说，怎么做的？（３）你从中体会到了詹天佑是个

怎样的人？

生：学生带着问题细读课文，教师巡视，让学生能在书上作记号。

　２、交流，引导体会下列句子。

师：谁来说说他遇到了哪些困难？把有关句子读一读。

出示①“从南口往北过居庸关到八达岭，一路都是高山深涧，悬崖峭壁。”师：老师再请一位同学来读

这句话，大家想想，从这句话中你体会到了什么？（地势险要，要想修路很困难，十分危险）你从哪些

词语中体会到的？（一路都是，高山深涧，悬崖峭壁）指导看图：同学们请看，这就是居庸关到八达岭

一带的地形，沿途都是崇山峻岭，地势十分险要，这样艰巨的工程连各国著名工程师也不敢轻易尝试，

而詹天佑却毅然接受了，谁来把这句话读好？评价（你学会了抓住重点词语来进行朗读，从你的朗读中

大家能感觉到詹天佑面临的巨大困难。）小组读。

②继续交流。出示“塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。”

师：从这句话中，我们能体会到—（生：在塞外，天气特别的恶劣，而且还十分危险）

好！请你来把这句话读好！评价（从你的朗读中老师仿佛看到了詹天佑顶着狂风，冒着黄沙工作的身影

。）男生读，齐读。

师：其实，詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中，不仅遇到这些自然困难，还有更多不为人知的困难。

（相机补充）

过渡：在这样的地方修筑铁路，真是困难重重。詹天佑又是怎么想的的呢？

生交流，出示“这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好，否则，不但惹外国人讥笑，还会

使中国工程师失去信心。”

师：从中体会到了什么？（詹天佑要修好这条铁路的决心很大，充满自信）你是从哪里体会到的？（抓

住“第一条”，“一定要”，“自己”来体会）那你能把他的这种决心通过朗读表现出来吗？自己练习

读。点名读，评价，齐读。

师：出示引读：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’

，‘差不多’，这类说法不应出自工程人员之口。”从詹天佑的话中，你觉得他是一个怎样的人？（工

作认真，严谨，有科学的态度）那就让我们通过朗读来表现他的工作严谨吧！男生读。

过渡：詹天佑这样要求工作人员，他自己又是怎样做的？

指名说。出示“他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，……请教当地的农民。”

师：请你再读读，用自己的话说说什么地方令你感动？（他作为一个高级工程师，亲自带队在峭壁上定

点，测绘，与工作人员同甘共苦；他不顾自己的生命危险，坚持在野外工作，那种精神令人敬佩；他白

天干了，晚上还要在油灯下工作十分辛苦；他能不耻下问，）

师：说得真好！带着你的理解读好这句话。（点名读，相机评价，女生读）

师：正是凭着对祖国满腔的热爱，詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务。让我们捧起课文，

带着敬佩之情再来读好第四自然段。

师：读到这儿，我们不由得要说：“詹天佑是我国杰出的爱国工程师。”（出示中心句，齐读）

[1] [2]  下一页