真课堂：《船长》观摩课设计意图和方案

概要：② 脱险时间只有20分钟，时间非常紧迫。 ③ 从“够了”可以看出，只要船上不乱，哈尔威对安全脱险充满了信心。Ａ：“够了。” ①从一句简短的够了，人们明白了什么？ ②如果你是哈尔威船长，这句“够了”你会怎么说？（一读） ③孩子啊，一句够了能让那些身处绝望之中的人重新找回希望啊，再读一读！（二读） （我听到了信心，听到了决心！） ④ 哪个男人走在女人的前面就会被枪毙，再乱下去，（船长哈尔威要命令开枪杀人了） 预设重点： Ｂ：船长的命令“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！” ① 船长为什么命令奥克勒将那些走在女人前面的男人打死呢？ （ 船长是在告诉大家不管在什么情况下，我们都应该保护弱小。船长的命令充满了正义） （船长的命令充满了正义与果敢，谁来读一读？） （人命关天哪，再威严些） 3、引读23、24小节。4、品读命令三。5、看：这就是船长哈尔威（映现） 面对危险他早已把自己的生死置之度外，在整个救援过程中，他时刻牢记自己是一名——船长。（点板书） 谈起他的指挥，大作家维克多雨果满怀崇敬地写道：“哈尔威……” （映现第25小节） 学生齐读 五、言语拓展，升华人物品质

真课堂：《船长》观摩课设计意图和方案,标签：苏教版六年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com
② 脱险时间只有20分钟，时间非常紧迫。
③ 从“够了”可以看出，只要船上不乱，哈尔威对安全脱险充满了信心。
Ａ：“够了。”
①从一句简短的够了，人们明白了什么？
②如果你是哈尔威船长，这句“够了”你会怎么说？（一读）
③孩子啊，一句够了能让那些身处绝望之中的人重新找回希望啊，再读一读！（二读）
（我听到了信心，听到了决心！）
④ 哪个男人走在女人的前面就会被枪毙，再乱下去，（船长哈尔威要命令开枪杀人了）
预设重点：
Ｂ：船长的命令“哪个男人敢走在女人前面，你就开枪打死他！”
① 船长为什么命令奥克勒将那些走在女人前面的男人打死呢？
（ 船长是在告诉大家不管在什么情况下，我们都应该保护弱小。船长的命令充满了正义）
（船长的命令充满了正义与果敢，谁来读一读？）
（人命关天哪，再威严些）
3、引读23、24小节。
4、品读命令三。
5、看：这就是船长哈尔威（映现）
面对危险他早已把自己的生死置之度外，在整个救援过程中，他时刻牢记自己是一名——船长。（点板书）
谈起他的指挥，大作家维克多雨果满怀崇敬地写道：“哈尔威……”
（映现第25小节）
学生齐读
五、言语拓展，升华人物品质。
1、（音乐起）正因为有了哈尔威这位经验丰富的好船长，才使得船上的60人与死神擦肩而过，他们得救了。
师读第29小节
2、孩子们读到这儿，你们有什么疑问想对哈尔威说吗？
（核心：哈尔威船长为什么放弃自救？）
3、小结：说得好，“诺曼底号”承载着哈尔威的生命与追求，光荣与梦想，现在船沉了，虽然责任不在他，但是作为那个时代的船长，他别无选择，他必须与船共存亡。在生命的最后一刻船长一个手势也没有做，一句话也没
有说，（板书：一句话也没有说）此时无声胜有声！船长的内心或许在想些什么？练笔
4、师：（深情地）在生与死之间船长哈尔威选择了后者，他徐徐地沉入了大海……虽然他已离我们而去，可是他却让我们每一个活着的人深受震撼，人们情不自禁地从心底发出了这样的赞叹：
（映现最后一小节）。
引读
①见习水手克莱芒要说——（一女生读）
②大作家雨果要说——（一男生读）
③还有读文章的我们也要说——（齐读）
5、读到这儿，孩子们，你们打算用哪些词来赞美你心目中的船长呢？
（指名答，说得好的到黑板上板书）
我想大家一定还有许多美好的词语来赞美船长（板书……）概括起来说——他是我们心中的“英雄”。
（板书：英雄）

 

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