宋正花《钱学森》教学设计和教学反思（示范课）

概要：宋正花《钱学森》教学设计（示范课）执教者：滨海县第二实验小学宋正花教材分析：本文是苏教版语文六年级上册第六单元第二篇课文。本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家，不同身份人的爱国之情。让学生感受爱国报国的赤子深情。这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文的语言简洁、朴素。教学目标：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。（2）通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。教学重难点：体会钱学森爱国的思想感情。教学流程：一、课前准备：我们来个知识竞猜，放松一下。（内容略）二、导入揭题：1. 我国著名作家郁达夫说：“一个没有伟大人物的民族是可悲的，一个有了伟大人物而不去景仰的民族更是可悲的。”今天我们就来认识一位值得景仰的伟大人物——钱学森。（板书课题，并齐读）2. 课前布置大家搜集有关钱学森的资料，谁来帮我们作个简要介绍。三、检查预习：1．这篇课文我们已经预习了，交流一下你们的预习成果吧！2．出示词语，相机正音。3．谁能把我们刚才读的词

宋正花《钱学森》教学设计和教学反思（示范课）,标签：苏教版六年级上册语文教案,http://www.88haoxue.com

宋正花《钱学森》教学设计（示范课）

执教者：滨海县第二实验小学宋正花

教材分析：

本文是苏教版语文六年级上册第六单元第二篇课文。本单元所选的名家之作，反映了不同时期，不同国家，不同身份人的爱国之情。让学生感受爱国报国的赤子深情。

这篇课文生动地记叙了我国著名的科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制及发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文的语言简洁、朴素。

教学目标：

（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）通过语言文字的训练，体会钱学森爱国的思想感情。

教学重难点：

体会钱学森爱国的思想感情。

教学流程：

一、课前准备：我们来个知识竞猜，放松一下。（内容略）

二、导入揭题：

1. 我国著名作家郁达夫说：“一个没有伟大人物的民族是可悲的，一个有了伟大人物而不去景仰的民族更是可悲的。”今天我们就来认识一位值得景仰的伟大人物——钱学森。

（板书课题，并齐读）

2. 课前布置大家搜集有关钱学森的资料，谁来帮我们作个简要介绍。

三、检查预习：

1．这篇课文我们已经预习了，交流一下你们的预习成果吧！

2．出示词语，相机正音。

3．谁能把我们刚才读的词选一些填进这段话中：

（出示句子）

4．指答，齐读。

评：真了不起，不仅会读，而且还会运用，看来大家预习得很到位。

5．课文应该读德也不错吧！这样请同学们捧起书，认认真真重温一遍课文，待会儿老师抽两段最难读的请你们试试。

四、感悟语言。

1．同学们读得十分投入，出示两段话：谁愿意来接受挑战？

2．细心读书的同学一定会发现，这两段话有什么共同特点？（写人物语言）这都是谁说的？

3．一篇文章的人物往往是最难读的，怎样才能读好呢，我们可以把人物的语言放到课文中去，看看他是在什么情况下说的。

五、出示第一段话。

1．我们先来看看第一段话，请同学们联系上下文，想一想，画一画，写一写，钱学森是在什么情况下说这句话的？

2.交流汇报：

①当时，钱学森享受着……

从这句话中，你可以想象钱学森在美国过着怎样的生活……

②是的，当时，钱学森师从美国著名的空气动力学教授冯﹣卡门，成为      ，从这句话中，你可以看出什么？（他很受重用）

③所谓“名师出高徒”，如果留在冯．卡门身边，意味着钱学森将得到      （补充想象）

④面对恩师的器重，面对安逸的生活，可钱学森却      。

⑤他想要干什么？（回国）与美国相比，当时的中国连年战争，贫穷、落后，回国意味着他      。

⑥可钱学森心中只有一个信念。（读）……

⑦读了它的话，你有什么感想？

评：看来，你对他有了一定的了解。

评：你已经走进他的内心世界了。

评：为了祖国，他甘愿放弃一切。

3．虽远隔万里，却心系祖国，钱学森始终牢记自己是一名中国人。（板书：我是中国人）

4．谁来读读他的话。（你读得朴实而坚定，齐读）

六、出示第二句。

1．当我们把语言放到具体环境，并通过语言走进人物内心世界时，就能更深切地感悟到它背后所蕴含的意思。

2．让我们再来看一看钱学森所说的第二段话，他又是在什么情况下说的？（出示第二句）自读3-4节可动笔做标记。

3．谁来交流：

①中秋之夜。是的，俗话说——每逢佳节倍思亲，中秋之夜，海外游子分外思念自己的祖国。

②中国刚成立，这时的中国……（更需要人才，搞科研有困难）

③留学生对话时说的：你能把这段对话读完整吗？

如果你也是那些留学生中的一员，你会支持钱学森的决定吗？你认为他回国值不值得？

④同学们说的都有自己的道理，确实，新中国的成立，钱学森回国话，会遇到很多困难，也会使他的科学研究遇到一定的阻碍，但是他为什么还是执意回国呢？请大家再用心读一读钱学森的话，相信你一定能理解。

⑤交流：你为什么执意要回国？

⑥ “听君一席话，胜读十年书”，钱学森的话既答复了留学生的劝说，又表白了自己的心迹。你认为读这段话时，应该带着怎样的心情？

评：体会得很好，带着你的感悟读。

4、这就是他，一个炎黄子孙的真情流露，言为心声：（出示两句话）

引读——

此刻，你就是钱学森，我忍不住问你：钱学森，你在美国享受着优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件，你为什么放弃这些回国呢?

生读：（第一句话。）

引读——

钱学森，祖国刚解放，还很落后，搞科学研究是有困难的，你还是不要回去了。

生读：（第二句话。）

七、倾听歌曲。

1、有一首歌唱遍中国大江南北，也唱出了钱学森的心声，这首歌就是香港歌手张明敏的——《我的中国心》（点击）

[1] [2]  下一页