《鲁班和橹板》教学案例

概要：《鲁班和鲁板》教学案例陈丽娟师：请大家读第四自然段，想一想：这一自然段说的是什么？生：这个自然段说的是“鲁班造出了鲁板”。师：对！这段话里有个句子，出示：“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮。”这里的“眼睛一亮”是什么意思？生：是因为鲁班看到了鸭子在游水，拨出了小小的波浪，阳光照在上面，鲁班就觉得眼睛一亮。生：鲁班看到鸭子游水，想出办法来了。师：这两位小朋友说得都有道理，你同意哪位小朋友的答案？生：我认为第二个小朋友说得对。是鲁班想出了好办法，怎样来造鲁板来了。师：那是什么好办法呀？师：他“马上找来一根粗木棍，把上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼”。师：你们能把它的样子画下来吗？生（画）师：你画得真不错！鲁班怎么想到鲁板的样子呢？生：它是从鸭子用脚蹼拨水的动作想到的。师：文章是怎么说的？生：（读）这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。师：谁见过鸭子的脚蹼？画给大家看一下。生（画）师：（引导学生比较鲁板和鸭子的脚蹼，找一下相似的地方）小朋友想一想，鲁班为什么能发明鲁板呢？生：他观察地仔细。生

《鲁班和鲁板》教学案例

陈丽娟

师：请大家读第四自然段，想一想：这一自然段说的是什么？

生：这个自然段说的是“鲁班造出了鲁板”。

师：对！这段话里有个句子，出示：

“鲁班出神地看着，忽然眼睛一亮。”这里的“眼睛一亮”是什么意思？

生：是因为鲁班看到了鸭子在游水，拨出了小小的波浪，阳光照在上面，鲁班就觉得眼睛一亮。

生：鲁班看到鸭子游水，想出办法来了。

师：这两位小朋友说得都有道理，你同意哪位小朋友的答案？

生：我认为第二个小朋友说得对。是鲁班想出了好办法，怎样来造鲁板来了。

师：那是什么好办法呀？

师：他“马上找来一根粗木棍，把上半截削成圆形，就像鸭子的腿，把下半截削成扁形，就像鸭子的脚蹼”。

师：你们能把它的样子画下来吗？

生（画）

师：你画得真不错！鲁班怎么想到鲁板的样子呢？

生：它是从鸭子用脚蹼拨水的动作想到的。

师：文章是怎么说的？

生：（读）这时，一群鸭子“嘎嘎”叫着，“扑通扑通”跳下水。只见它们用脚蹼往身后拨水，身子轻快地向前滑行。

师：谁见过鸭子的脚蹼？画给大家看一下。

生（画）

师：（引导学生比较鲁板和鸭子的脚蹼，找一下相似的地方）小朋友想一想，鲁班为什么能发明鲁板呢？

生：他观察地仔细。

生：他肯动脑筋。

师：是呀！真是由于鲁班在生活中注意观察周围的现象，又肯动脑筋，因此，他就有了不少发明创造。

【评析】这个教学片断，紧紧抓住鲁班“忽然眼睛一亮”，引导学生上接鸭子用脚蹼滑水动作的启示，下连鲁班如何造出鲁板，重点突出。二是将阅读和美术结合，读读画画，学生可以把抽象的语言化为形象的图画，加深了对文章内容的理解。

转载自妙桥小学博客http://www.88haoxue.com/