《奶奶的白发》教学实录案例－－wly

概要： 《奶奶的白发》教学案例 师：“我低下了头，没有吭声。”说明我当时心理怎样？ 生：我很难过。 生：我很难受。 师：你是怎么知道的，哪个词告诉我们当时“我”很难过？ 生：低下了头。 师：是啊，我低下了头，说什么了吗？ 生：没有说话。 师：对呀，没有吭声就是—— 生：没有说话。 师：我为什么会难过的一句话也不说呢？请同学们读读下面部分的课文。 （生读课文交流）。 生：奶奶经常为我操心，黑发变成了白发，所以我心里难过。 生：奶奶为了我，操了很多心，头发也变白了，所以我心里十分难过。 生：都是我不听话，让奶奶操心了。

  《奶奶的白发》教学案例
                  师：“我低下了头，没有吭声。”说明我当时心理怎样？
                  生：我很难过。
                  生：我很难受。
                  师：你是怎么知道的，哪个词告诉我们当时“我”很难过？
                  生：低下了头。
                  师：是啊，我低下了头，说什么了吗？
                  生：没有说话。
                  师：对呀，没有吭声就是——
                  生：没有说话。
                  师：我为什么会难过的一句话也不说呢？请同学们读读下面部分的课文。
                  （生读课文交流）。

生：奶奶经常为我操心，黑发变成了白发，所以我心里难过。
                  生：奶奶为了我，操了很多心，头发也变白了，所以我心里十分难过。
                  生：都是我不听话，让奶奶操心了。
                  师：在现实生活中，“我”可能有哪些事让奶奶操心了？
                  生：在学校我不乖，奶奶晚上就接不到我，让奶奶操心了。
                  生：我不小心摔伤了，让奶奶操心了
                  生：我经常吃不下饭，让奶奶操心了。
                  生：早晨我经常睡懒觉，让奶奶操心了。
                  师：是啊，“我”有这么多的事让奶奶操心，奶奶的头发能不变白吗？当“我”明白自己的不对时，我是怎样对奶奶说的？
                  生：奶奶，要是我不再让你操心，这白发还会变黑吗？
                  师：为了不让奶奶操心，“我”会怎样做？
                  生：我会认真学习，考试得好成绩，让奶奶开心。
                  生：我会听奶奶的话，不惹奶奶生气。
                  生：我会帮奶奶做家务，不让奶奶那么累。
                  ……
                  评析：
                  在这教学片段中，我着力启发学生想象，竭力从各个方面，引导质疑并且展开想象的翅膀，填补空白，进行艺术的再创造，使文章的内容进一步升华。在教学过程中抓住“低下了头，没有吭声”，启发想象“我”沉默不语的潜在原因，继而想象此时此刻“我”的心理活动。这样一环套一环的启发引导，加深了学生对课文内容的理解，懂得长辈为后代的成长付出了许多艰苦和劳累，我们要孝敬长辈，不要让长辈为我们操心这一道理。