《歌唱二小放牛郎》教学实录反思小记

概要：师：敌人被我们消灭了，真是大快人心啊！读！生：（齐读“八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。”）师：让我们再来为我们的小英雄复仇，读！生：（再次齐读，兴起了高潮。）师：二小的牺牲换来的是什么？生：换来了战斗的胜利。师：说得好。还有呢？生：换来了几千个老乡的安全。生：换来了后方机关的安全。师：是啊，怪不得我们的老乡要把这故事——生：到处传扬。师：怪不得每一个老乡——生：都眼含热泪。师：（指课题）都来——生：歌唱二小放牛郎。师：人们要歌唱的二小的是什么呢？生：歌唱他不怕牺牲的精神。生：歌唱他一心想着老乡们。生：歌唱他的勇敢。生：歌唱他的聪明……师：是啊，人们要歌唱，更要歌颂这位勇敢机智的小英雄。让我们也来传诵一下这动人的故事。生：（齐读课文。）这样设计意在于注重学生读的感悟。我们说阅读教学是学生、文本、教师之间的对话的过程。在引导学生与文本对话的过程中，以“顺从”一词为切入点，抓住三个问题，让学生在学习过程中感悟、体验，以获取“营养”，向自读自悟逐步靠拢。 上一页 [1] [2] [3]

师：敌人被我们消灭了，真是大快人心啊！读！

生：（齐读“八路军战士从山上冲下来，复仇的子弹将敌人胸膛射穿。”）

师：让我们再来为我们的小英雄复仇，读！

生：（再次齐读，兴起了高潮。）

师：二小的牺牲换来的是什么？

生：换来了战斗的胜利。

师：说得好。还有呢？

生：换来了几千个老乡的安全。

生：换来了后方机关的安全。

师：是啊，怪不得我们的老乡要把这故事——

生：到处传扬。

师：怪不得每一个老乡——

生：都眼含热泪。

师：（指课题）都来——

生：歌唱二小放牛郎。

师：人们要歌唱的二小的是什么呢？

生：歌唱他不怕牺牲的精神。

生：歌唱他一心想着老乡们。

生：歌唱他的勇敢。

生：歌唱他的聪明

……

师：是啊，人们要歌唱，更要歌颂这位勇敢机智的小英雄。让我们也来传诵一下这动人的故事。

生：（齐读课文。）

这样设计意在于注重学生读的感悟。我们说阅读教学是学生、文本、教师之间的对话的过程。在引导学生与文本对话的过程中，以“顺从”一词为切入点，抓住三个问题，让学生在学习过程中感悟、体验，以获取“营养”，向自读自悟逐步靠拢。

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