概要: 这是苏教版第四册的一首叙事诗,同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离,要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神,必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段,把学生带进一个悲壮的感情世界,在多种感官的活动过程中,了解二小的事迹,感知英雄的品质,发展学生的创造性思维。 教学片段 师:人们要歌唱王二小,那他究竟是个怎样的孩子呢?请大家带着这个问题在小组内讨论,并用朗读展示给大家。 生:小组学习。 生:王二小是个很勇敢的孩子。 师:你们从哪看出来的?
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这是苏教版第四册的一首叙事诗,同时也是一首歌词。歌词颂扬了抗日小英雄王二小为了掩护八路军后方机关和数千老乡,把敌人领进埋伏圈,自己英勇牺牲的壮举。由于课文内容与学生的生活实际有一定距离,要使学生真切感知、深入领悟王二小机智勇敢地跟敌人作斗争的精神,必须通过听唱、观察、朗读、想象等手段,把学生带进一个悲壮的感情世界,在多种感官的活动过程中,了解二小的事迹,感知英雄的品质,发展学生的创造性思维。
教学片段
师:人们要歌唱王二小,那他究竟是个怎样的孩子呢?请大家带着这个问题在小组内讨论,并用朗读展示给大家。
生:小组学习。
生:王二小是个很勇敢的孩子。
师:你们从哪看出来的?
生:敌人快要走到山口,昏头昏脑地迷失了方向。抓住了二小叫他带路。他假装顺从自有主张。
师:他读得很有感情。我们班一定有读得更好的。谁还想读?
生:赛读。
师:敌人要二小带他们去哪里?去干什么?
生1:到山口。
生2:到山里。
你从哪知道的?
生2:我从第二节知道的。敌人要到山沟里去“扫荡”。那里潜伏着后方机关,还隐藏着几千个老乡。
师:会联系上下文理解问题。敌人说:“小孩,带我们到山沟里去找老乡。”二小会怎么说?
生1:不,我不知道他们在哪。我还要去放牛呢?
师:你这是在反抗。
生2:二小会说:“好,我带你们去。”
师:敌人叫干什么就干什么,这就是----------
生:顺从。
师:二小是这么说的,他也是这么想、这么做的吗?
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