语文第四册《雨后》教学实录和思考

概要： 师：你从哪一句话感受到孩子的快乐呢? 生：快乐得好像神仙一样! 师：你想试试吗? (生读这一节读得有声有色!) 师：想不想像他这样读! 生：想 师：那我们一起走进广场上吧! [简析] 在这一部分的朗读指导中，我针对课文内容的特点，借助课件再现雨后操场上亮丽的景物和孩子们熟悉的嬉戏的情景，让孩子们身临其境，深受情境的感染，并能从中感受到这一节含着的“美”和“乐”。在此基础上，再让学生回味说一说你看到了什么，学生们的读就有了内在的自主目标，越

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                              师：你从哪一句话感受到孩子的快乐呢?
                              生：快乐得好像神仙一样!
                              师：你想试试吗?    (生读这一节读得有声有色!)
                              师：想不想像他这样读!
                              生：想
                              师：那我们一起走进广场上吧!
                              
                              [简析] 
                              在这一部分的朗读指导中，我针对课文内容的特点，借助课件再现雨后操场上亮丽的景物和孩子们熟悉的嬉戏的情景，让孩子们身临其境，深受情境的感染，并能从中感受到这一节含着的“美”和“乐”。在此基础上，再让学生回味说一说你看到了什么，学生们的读就有了内在的自主目标，越读越好，越读越有声有色了。
                              
                              “生活中，你见过这种现象吗?”
                              （第二自然段的学习）
                              一生读第二自然段
                               师：刚才老师发觉“溅起”这个词，你们读得很准确、很响亮。这个词你们懂吗?
                                生1：把水花溅起多高。
                                生2：水花飞起来了。
                                生3：水花蹦蹦跳跳地飞上飞下了。
                                师：看老师这儿，(课件展示水花四溅的画面)这就是溅起。
                                师：生活中，你见过这种现象吗?
                                生1：把手放在开着的自来水龙头下面，水就会溅起很高。
                                生2：在浴室洗澡的时候，跳下去水花就会溅起来。
                               生3：汽车在雨后的公路上行驶会溅起水花。
                                  生4：在雨后的路边，有小水塘，我用脚踩来踩去水就会溅起。

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