《苹果里的“五角星”》教学案例

概要：《苹果里的“五角星”》教学案例龚晓红（学习第5自然段）师：这一自然段第一句里的“这样切苹果”是指怎样的切法？请用上文的词语来说说。生：是指“拦腰切下去”。生：是指“横切”。师：你们说得都对，是指拦腰横切。那么这一句中两次用了“也许是出于”表示什么？生：表示对第一次拦腰横切苹果原因的两种猜想。师：既然是两种猜想，不能确定原因，所以两次说“也许是由于”之后，就不能再猜测下去，于是接着说的就是确定的内容了。请读下面的三句话。生：（读第二至第四句话）师：这三句话讲“我”深有感触，感触有三层意思，一层深一层，所以说是“深有感触”。那么“我”的感触的第一层意思是什么？生：第一层意思是说这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。师：“这鲜为人知的图案”是指什么东西？生：是指苹果里的“五角星”。师：这一层肯定了苹果里的“五角星”魅力很大。那么为什么要用上“竟”字呢？请联系上下文想想再回答。生：用“竟”字表示苹果里隐藏着的“五角星”是“我”没有想到的。师：“我”的感触的第二层意思是什么？生：第二层意思是苹果里隐藏着“五角星”的这个秘密传到幼儿园，再传给“我”，“我”又传给大家，证明它有很大的

《苹果里的“五角星”》教学案例

龚晓红

（学习第5自然段）

师：这一自然段第一句里的“这样切苹果”是指怎样的切法？请用上文的词语来说说。

生：是指“拦腰切下去”。

生：是指“横切”。

师：你们说得都对，是指拦腰横切。那么这一句中两次用了“也许是出于”表示什么？

生：表示对第一次拦腰横切苹果原因的两种猜想。

师：既然是两种猜想，不能确定原因，所以两次说“也许是由于”之后，就不能再猜测下去，于是接着说的就是确定的内容了。请读下面的三句话。

生：（读第二至第四句话）

师：这三句话讲“我”深有感触，感触有三层意思，一层深一层，所以说是“深有感触”。那么“我”的感触的第一层意思是什么？

生：第一层意思是说这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。

师：“这鲜为人知的图案”是指什么东西？

生：是指苹果里的“五角星”。

师：这一层肯定了苹果里的“五角星”魅力很大。那么为什么要用上“竟”字呢？请联系上下文想想再回答。

生：用“竟”字表示苹果里隐藏着的“五角星”是“我”没有想到的。

师：“我”的感触的第二层意思是什么？

生：第二层意思是苹果里隐藏着“五角星”的这个秘密传到幼儿园，再传给“我”，“我”又传给大家，证明它有很大的魅力。

师：这个魅力，不光是指大家感到新奇有趣，而且还有更深一层的意思。谁能用自己的话说一说第三层的含义。

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